擁有高超的語言能力是現代社會非常難得的能力，假如從小抓起，那麼你的小孩就有可能在講臺上侃侃而談，那麼孩子的語言智能怎麼開發呢?
孩子的語言智能怎麼開發
孩子在出生時，就開始有語言智能的潛能了。但是，這項潛能得有一個先決條件才能得到發揮，那就是孩子必須生活在人類社會中，用社會的環境來發展他的這個智能。那麼什麼是語言智能呢?怎樣發展孩子的語言智能呢?
語言智能的定義是：對詞義和詞序的敏感性。簡單的說，就是一個具有很高的語言智能的人能用語言精確地表達自己的意思，與人交流非常清楚有力。一個具有很高的語言智能的人閱讀和書寫都很好，(通常)具有很大的詞彙量，能將單詞的運用作爲一種有效的手段。一個具有很高的語言智能的人具有很強的說服別人的能力(這就是爲什麼領導者通常都是演說家或作家)。對一個具有很高的語言智能的人來說，單詞並不僅僅可以表達意思，還可以進行繪畫。詩人都具有很強的語言智能，他們牢牢地抓住語言，使之能表達綜錯複雜的情感。多語言翻譯傢俱有一種不同的語言智能。顯然，小說家和記者具有很強的語言智能，那些從事廣告公司的文案、市場創意和電臺節目主持的人員也具有很強的語言智能。政治家憑藉他們說什麼或怎麼說來影響公衆、發展自己的追隨者，他們當然具有很強的語言智能。
語言智能的組成元素包括閱讀、書寫、作詩、演講、聽力和對其他語言的熟悉程度。幾乎在每一個領域或專業中，擁有語言智能的技巧是很有用的。
具有很強的語言智能的幼兒的特點是：
*喜歡聽別人朗讀(即使是6周大的嬰兒也喜歡)
*喜歡聽別人講故事(同樣，6周大的嬰兒就能聽到和識別)
*喜歡提問，特別是喜歡提“什麼?”和“爲什麼?”
*熱衷於與任何一個能成爲他的聽衆的人對話
*永遠不會滿足於簡短的答案(不管答案是否正確)
*喜歡閉上眼睛，在腦中幻想他所聽到的景象
當那些具有很強的語言智能的孩子長大後，他們喜歡：
*寫書或出版報紙
*制訂大型讀寫計劃
*向同齡人和成人發表自己的見解或演講
*除學校佈置的任務之外，寫自己的故事
*聽“書的錄音”
*玩文字遊戲，填字遊戲，用雙關的詼諧語
發展孩子語言智能的建議和方法
接下來爲那些想發展孩子的語言智能家長提一些建議，這些可以在與孩子的相互作用和活動中運用。當然，這些建議是具有發展性的，一些方法對3歲的孩子很有用，而其他方法會更適合5歲的孩子。無論如何，所有的方法實際上都可以修改，在每種水平上都能實際運用。
一、保持幼兒對語言的好奇
語言智能高的人有一個突出特徵：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現出極好的語感和對語言的鑑賞力。而事實上，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當親人對他說話時，會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。語言智能高的幼兒表現出對話音、節奏、語調反應靈敏;愛塗鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質給予關注和引導，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。
二、語言智能開發越早越好
一個出生時只會啼哭的新生兒，爲什麼在短短的兩三年內學會了母語，掌握了結構如此複雜而嚴密的語言?可見語言作爲一種智力與潛能。越早開發越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語言交流融合於生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應。8-9個月開始伊呀學語時，要作出積極的反應，用語言說出他的需要。1歲時，要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞，並逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發展的關鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發展過程，一刻也離不開成人的引導，因爲在沒有語聲的環境裏絕不可能發展語言智能。
三、創設發展語言智能的環境
嬰幼兒的語言環境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境，成人對嬰兒語言智能發展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發傾向創造了一個動態的、嬰幼兒自己也參與其中的環境。理想的發展語言的家庭環境包括：
1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料，讓他們邊探索邊學習說出它們的名稱和功能;
玩遊戲時，爸爸媽媽可以先預備一張飯桌、一個工具箱、一個書包和一堆教材，包括筷子、刀、叉、水杯、圖畫、鉛筆、直尺、釘、螺絲等。
當寶寶拿起一件東西時，我們就問他：“這本書有什麼用?”如果寶寶答不出來，媽媽可以幫助他：“這本書是上學時用的。你要認字，就得看書。”然後指示他把書本放在書包內。這個遊戲可以重複多次，直至寶寶自己會分門別類，我們再換上其他東西教寶寶分析。
2、教導寶寶認識事物的大小和輕重
大的放在下面，小的放在上面，重的在下，輕的在上，這樣纔可以把東西穩定下來。這個遊戲可以用積木，讓寶寶去堆疊，經過多次試驗，寶寶就會發現大小輕重的原理。如果寶寶經過多次試驗仍沒有成功，爸爸媽媽不要性急，把原理告訴他，不然便會破壞寶寶“發現”和“推想”的機會了。如果寶寶顯得不耐煩，爸爸媽媽可以在旁邊提示：“大的放在上面不行，那麼就試試把大的放在下面，看看怎麼樣?”
3、帶幼兒走出家門去商店、動物園、公園，從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經驗，增加學習和表達的願望;
4、鼓勵幼兒與人交往，因爲語言智能發展是一種不可抑制的人類特性。當幼兒想表達時，消極詞彙變成積極詞彙，由聽到說才成爲可能;
5、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視，形成親子共讀的圖書環境，可使他們在學習、欣賞文學語言的同時，激發表達自己的願望，發展其語言智能。
動畫片是一個內容形式都很豐富的載體，孩子們往往都很容易被精彩的故事情節所吸引。而且看完動畫片後都會有很多想法。這時如果父母懂得合理地引導孩子大膽地講出故事情節，或是靠自己的記憶和想像繪出一些故事畫面，對於全面提升孩子的能力會很有益處。
