中國兒童想象力倒數第一？

多年以來，流行着一種說法“中國的孩子想象力在世界上的排名很差”，這個說法，來源於一個看起來特別有背景的機構——教育進展國際評估組織。

據說，2009年，教育進展國際評估組織對全球21個國家進行了一個調查，結果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數第一，創造力排名倒數第五!在中小學生中，認爲自己有好奇心和想象力的只佔4.7%，而希望培養想象力和創造力的只佔14.9%。

一 真的有個“教育進展國際評估組織”嗎?所謂的“教育進展國際評估組織”，英文是International Assessment of Educational Progress。它並不是一個組織，而是美國教育考試服務中心(ETS)在1988和1991年做的國際性的教育評估調查。[1]

該項調查通過對學生進行測試，來收集比較各個國家的教育水平和成果。調查分兩個階段，第一個階段是1989年進行的，當時中國並未參加;第二階段是在 1991年進行的，涵蓋了包括中國在內的20個國家，而非流言中所說的21個國家。這項調查有四個部分，而中國只參與了其中13年齡組數學和科學類的測試。這些測試中並沒有涉及到創造力和想象力的評估。測試的結果是，中國13歲學生的數學測試成績排名第一[2]，科學測試成績是14名(與美國並列) [3]。

一 何來“想象力倒數第一，創造力倒數第五”?從相關評估調查的結果推測。“計算力第一，創造力倒數第五”似乎有跡可循。在測試中，中國13歲學生的數學測試成績排名第一，這就是“計算力第一”的來源。在20個(而非流言中的21個)參與國家中，科學測試成績排名(並列)14，這或許就是“倒數第五”的來源—— 只是，這裏的測試結果說的是“科學測試”而非“創造力”。如前所述，相關測試中沒有與創造力有關的項目。

相關調查明明是1991 年進行的，爲什麼會說成是2009年呢?這個錯誤的源頭很可能是與《人民日報》的一篇報道有關。2009年8月17日，《人民日報》發表題爲《被忽視的科普創作正成爲吞噬中國兒童想象力的又一黑洞》的報道。報道中引述了“計算能力第一，創造力倒數第五”的說法，但並未給出數據來源，也未說明調查時間。在隨後的流傳中，傳播者很可能將該報道發表的時間誤作這項調查的時間[4]。

在報道中，記者引述了中國青少年研究中心副主任、中國科普作家協會副理事長孫雲曉的一些意見。這些意見和相關數據同時出現在他的《中國兒童想象力危機報告》中。[5]值得一提的是，無論是《人民日報》的報道，還是孫雲曉的文章，討論的雖都是“中國兒童的想象力”，但均未出現“想象力倒數第一”字樣。但兩篇文章均提及由中國青少年研究中心與北京師範大學發展心理研究所聯合進行的“我國城市兒童的想象力與幻想”調查研究。在該項研究中受調查學生的“冒險性和想象力”得分最低。這很可能就是“想象力倒數第一”說法的來源。

流言中所說的那個組織並不存在。在中國參與的相關評估測試中，也並不包含關於創造力、想象力的內容，自然也就不存在“想象力倒數第一，創造力倒數第五”的結果。這個結果，是流言傳佈者將幾個相關數據改造、捏合而來的。

所以，完全沒必要患得患失，每個孩子的想象力是與生俱來的，每個民族沒有高下之分，我們需要考慮的是，如何保護好它。

參考資料：

[1] International Assessment of Educational Progress

[2] Learning Mathematics. Report of The International Assessment of Educational Progress. Educational Testing Service. (1992)

[3] Learning Science. Report of The International Assessment of Educational Progress. Educational Testing Service. (1992)

[4] 《被忽視的科普創作正成爲吞噬中國兒童想象力的又一黑洞》

[5] 《中國兒童想象力危機報告》 這是本文的網絡版本，其中出現了“計算能力第一，創造力倒數第五”的說法。但在發表於《少年兒童研究》2009年理論版011期上的同名論文中，並沒有出現這個說法。