媽媽總是對孩子充滿着期望，因此對於孩子的不成器，孩子不聽老師話等等事情都覺得恨鐵不成鋼，作者如今在這裏勸告各位媽媽一定要平等對待孩子，是因爲她自己的失敗經歷!
上小學以後，老師告狀告得更厲害了。有一天我徹底失去了控制，喊：乾脆用鋼筋把你我都捅死，我們都不要活了!我是把兒子對於學習的興趣給破壞了，但我不知道，更想不到檢查一下自身的原因。
現在我爲什麼要把教育家長看得比教育孩子還重要，就因爲我有這個體會，我是從那個誤區裏走出來的。我知道孩子的狀態就是父母的狀態，孩子的原因就是父母的原因。
可那時我不懂得這個道理，不知道善待孩子纔能有利他的成長。懷他時不懂得優育知識，使他先天不足，生下後又不瞭解兒童的成長機制，完全按自己無知的方式教他。
那時候，每天寫作業我總坐在旁邊盯着，越盯毛病越多。書包雜亂無章，本子沒一個是好的，考試成績老是全班倒數第一。由於先天不足，他的手指一點力氣都沒有，反着能彎到腕部，像麪條，所以寫的字很淡，幾乎看不見。因爲無法正確握筆，無法保持速度，所以常常被老師留在班裏寫沒寫完的作業。有時候，老師會派學生把我的兒子送回家來，說不讓他上學了。要是遇到這種情況，我都會把兒子折磨一通。
我到學校接他時，只要遇見他班的同學，他們就說：阿姨，你家徐冰可又被老師打了。或者：阿姨，我沒打你家徐冰可。最好的是：今天老師沒有罵徐冰可。
有天早上，我發現兒子的課堂作業本還在家裏，問他怎麼回事，他顯出一副犯了錯誤的樣子。再三盤問，才承認課堂作業根本沒寫。我和先生馬上帶着他去問老師，老師都在苦笑，搞得我倆非常狼狽。一氣之下，便將他領回家，說不讓他上學了，以後愛幹什麼就幹什麼去。我倆想着他應該害怕纔對，因爲我們一路上把前因後果都向他講明白了。
第一天他在家裏看電視，看完電視就看閒書，過得十分自在。第二天仍在看電視。到中午我一看不對，就將書和天線全都收了起來，放到他夠不着的櫃子頂上。於是他便在屋裏轉來轉去，直到無聊得想起看看課本，又被先生罵了一頓，說學都不用上了，看課本有什麼用?晚上回來，看見他滿院子找螞蟻玩。我跟先生說：這樣不行，得再想辦法。先生愁得，說乾脆送他去打工吧，於是聯繫一家熟人開的小飯館，私下裏給老闆說明了情況，講定不能有絲毫的憐憫，早晨送去，晚上接回。
去接時看見他繫着花圍裙坐在一隻小板凳上剝蔥，路上我問他剝了多少根蔥，他說三十六根，還有一根沒有剝完媽媽就來接了，要是再有一會兒就能把那根蔥剝完。這句話讓我的心全涼了。心想求老天保佑，千萬別讓他一輩子剝蔥。
這就是我兒子的打工生涯，那年他才八歲。
我說這樣不行，還得另想辦法。什麼辦法呢?就是把兒子領到撿垃圾的人住的破土屋裏，指着臭氣沖天的院子說：從明天開始，要把你送到這裏當學徒，吃在這裏住在這裏，每天早晨五點起牀，太陽落山才能休息。而且，一個星期只能回家一次，每次只能待上一小時。從此以後，你就當個撿垃圾的吧，反正你也不願讀書。
他也確實很難受，一副很愁的樣子。可在回來的路上卻問：撿垃圾是走着去還是坐車去?我們說當然走着去了。他又問;在那裏住宿能不能帶上自己的被子?因爲他們的被子太髒了。
我倆一聽，差一點沒暈過去……
現在我才明白，這就是孩子呀。這樣的年齡他是聽不進道理的，因爲他不會把“現在”與“將來”聯繫起來考慮。他沒有這種體驗。沒有體驗，道理就不會變成經驗。
