“兒子8歲了，我叫他自己去買東西他竟然不知道選什麼，看着他拿着錢在貨架前躊躇不前，六神無主的樣子，真的很生氣，買個東西這 麼難嗎？”
我能理解寶媽，但是這跟孩子有關係嗎？你的孩子才8歲，現在這個情況完全是你教育出來的結果，孩子連基本的選擇商品的小事都不能做主，這是獨立差的表現，是家長長期包辦的結果。
孩子的事都是你在做決定
孩子一兩歲不會買東西，我們給他什麼他就接受什麼，這是每個人必經的階段。可是如果孩子漸漸長大了，開始要自己想要的東西了，很多家長已經養成了什麼都要爲孩子挑選的習慣，認爲自己選的纔是最適合孩子的。
比如孩子要買糖吃，會馬上反對說：糖吃多了會損害牙齒，還不如買點有營養的東西吃。孩子要買一瓶可口可樂，家長又會說：“飲料喝多了沒好處，碳酸水有腐蝕，還不如買一瓶牛奶呀。”於是孩子選擇了牛奶。
還有的家長帶孩子去買鞋子，他看中了一雙帶怪獸圖案的，可是媽媽說：“這種鞋子質量不好，媽媽跟你選的鞋子質量好，耐穿。”於是孩子順從了媽媽的意見。
總之，孩子每次買東西的時候，家長總是在旁邊嘰嘰喳喳發表意見，熱心會爲孩子出謀劃策，嘴上說讓孩子選，最後還是家長做主。時間長了，孩子的獨立意識喪失，不會思考，沒有主見，萬事無所謂。所以我們代替孩子做所有事的時候，恰恰是以愛的名義去傷害他。
應該孩子做的事都是你在做
現實中還有一部分家長，從不讓孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子，這決不是聳人聽聞。
所以，年輕的父母們，“前車之鑑，後事之師”，孩子小的時候，儘量要讓他自己學會做事，讓寶寶自己去買東西，這是鍛鍊孩子獨立能力的一個很好的渠道，還會有意外的收穫。
一、不管買什麼東西，儘量要讓孩子自己拿主意，培養他的獨立意識。不要用成人的眼光去判斷事物的好壞，不要用父母的好惡來左右孩子的選擇，哪怕孩子選錯了也不要緊，只要他滿意，有的道理可以在事後再講。
二、讓孩子自己買東西可以培養孩子的金錢意識，學會管理自己的財務，多讓他自己算賬，等孩子到三年級的時候就會發現，數學裏“錢”的知識他已經知道了。
三、鍛鍊孩子的膽量，敢於主動去與陌生人打交道。
孩子缺乏主見，優柔寡斷，罪魁禍首就是父母。相信很多家長已經深受其害，不得不用更多的時間和精力來彌補，那麼怎麼鍛鍊孩子的獨立意識呢？
做好這5點，輕鬆培養獨立性
做一半留一半
家長們不要爲孩子包辦一切，而是做一半、留一半，給孩子提供接近勞動者和適當參與勞動的機會，是培養和訓練孩子自我服務能力的有效途徑。做的那一半，是家長給孩子樹樣板、指明的方向，是引導性的示範；留下的那一半，是培養孩子自立、勤勞的機會，是良好生活習慣形成的過程。這個方法的成功之處在於巧妙利用了孩子的心理，並在教育上加進了啓迪與示範的色彩，不是強迫他們去做什麼，而是積極引導他們要去做，因此，“要我做”也轉成了“我要做”，其效果自然更勝一籌。
比如，在爲孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一隻鞋、一隻襪子，另一隻讓孩子自己做，孩子的鞋髒了，就手把手教孩子擦亮一隻鞋，另一隻鞋交給他自己動手擦乾淨。
要學會關心他人
嘗試讓孩子學會關心他人，比如說爸爸下班回家非常的累，這時可以躺在牀上對孩子說自己好累讓孩子幫着你按摩下，你要很高興的感謝，這樣孩子嘗試到了關心他人的快樂就會繼續下去，這樣孩子就逐漸的學會關心他人，可以開始自己做事了。
一定要讓孩子盡情嘗試
在孩子想嘗試做某件事情的時候，很多家長都怕孩子傷到而阻止，長時間就會讓孩子對父母有依賴性，家長們可以嘗試讓孩子自己做事情，不放心的話可以從旁協助。比如孩子要幫助媽媽洗碗，但是怕孩子把碗摔破劃到手，這時媽媽可以把洗碗盆放到低處，然後在一旁進行指導，這樣會讓孩子喜歡上自己做事情，有了自信心，從而慢慢的學會獨立。
讓孩子做選擇
讓孩子自己選擇，否則孩子只會聽從而不會自己選擇，比如孩子今天想要穿白色的衣服，而媽媽今天就想給孩子穿紅色的衣服，這種情況的時候如果兩件衣服都可以穿的前提下，媽媽可以試着讓孩子自己選擇。這樣孩子有了自己的主見就不會在以後的生活中處處的都要依賴父母了。
讓孩子去體驗後果
生活中不要太寵孩子，孩子想要什麼就要什麼，應該讓孩子做出選擇後敢於面對自己的選擇。比如家裏來一個小孩玩，就剩下了一個梨和一個蘋果，他要選擇吃一個，剩下的一個給鄰居家的孩子吃。當孩子覺得味道不好非要吃別人那個，這時不能孩子一哭鬧就馬上的給孩子換，要讓孩子知道，這是自己的選擇，無論好壞都要面對。
我們都期望孩子永遠生活在幸福中，但是不管我們多強大，孩子總有離開我們身邊的那一天，當我們不能時刻在孩子身邊時，那就教給孩子一些技能來保護自己，從現在開始教孩子一些本領吧！
