但現實生活中卻也會時常發生因爲多語言環境，導致寶寶語言混淆而“開口難”，從明星對萌娃的雙語培養來總結。
在不管是母語+英語的環境，還是普通話+家鄉話的環境，家長們該如何引導和規避？
避免語言混淆家長要注意
1.掌握學習時機
如果不是家庭自身具備多語言環境，在學習班的學習，建議從3歲再開始，能使孩子掌握的更快更好。
2.儘可能避免混齡班學習
不同年齡段孩子認知能力不同，對語言的感知模仿能力也不同，最好保證在同一個年齡段班級中學習。
3.學習方式很重要
無論是課堂學習，還是父母的傳授，都應該避免生硬的背單詞，記句子，這樣做很容易造成孩子學習與實際應用脫節。
完全靠死記硬背學習，不會很好的運用，與已有的母語學習混淆。應該以浸潤式的方式，讓孩子的生活中，慢慢領悟，從而自然的運用。
多語言環境家庭：浸潤式學習
對於多語言環境的家庭，推薦浸潤式的學習，讓孩子在放鬆的環境中，慢慢掌握多種語言的使用方法。
避免背單詞，背外文兒歌等。這不是語言學習，兒歌、歌曲等能起到輔助的作用，並更好的調動孩子學習的積極性，但是卻不是學習語言的途徑。
多語言環境的家長，父母會比較擔心孩子面對幾種語言無可適從，所以，要在日常生活中，通過觸摸，聽，看等感知刺激，讓孩子學習語言。
日常多聽，多講，多看，理解是學習的最好，最有效地方式，這也是許多語言專家提倡的浸潤式的方法。
非多語言家庭：2歲後再去培訓班
現在許多家庭對孩子的教育具備了很多的條件，家長總是想盡辦法讓孩子接受良好的教育。
針對於此，如果家庭具備多種語言環境，嬰兒期讓孩子接觸多種語言也是可以的，這要看家長的情況。
孩子對語言的辨識及學習，感知能力非常強，只要是正確的學習方式，具有多種語言學習的條件和生活環境，年齡並不是問題。
如果家庭無法提供語言環境，想要參加培訓班或者幼兒園的學習，建議至少等寶寶2歲半以上再開始學習。
因爲多語言學習，主要在潛移默化的環境中，讓孩子慢慢領會，這其中也需要成人的引導。
如果家庭沒有這樣的環境，只依靠一節課學習，日常生活中還是母語，孩子是很容易混淆的。
寶寶發生語言混淆，家長如何引導？
多種語言環境不會直接導致孩子混淆各種語言。實際上，孩子的語言接受能力遠比我們想象中強。
但需要提醒的是，家庭中最好不要同一個人用好幾種語言跟他交流，也不要一個事物非要同時用兩種語言對孩子強調，這樣的交流方式確實會導致他混淆各種語言。
舉例：剛剛蘋果還叫蘋果，媽媽馬上又告訴他，這是apple，孩子就會產生迷惑。
家庭中，每個人堅持用一種語言同他交流，幼兒園的學習中，外教老師通過遊戲反覆對孩子進行語言引導。
接觸多了，他會漸漸明白不同語言的區別，並且能自如地轉換不同的語言，通常孩子都是從能聽懂外教老師指令和要求開始的。
慢慢的他們纔會“敢於”張口說，學着自己表達。在孩子學習語言這件事上，建議年輕父母們不要太着急，爲孩子創造一個良好的語言環境，一切就會順利很多。
