澳洲孩子沒作業沒書本，不務正業學什麼？

近期一段視頻給我們帶來了一個非常震撼的現實：澳洲小學孩子的教育特別另類，沒有統一的課本，學什麼由學生來決定，學生有權利選擇不做作業……爲什麼澳洲小學如此“不務正業”？他們能教會孩子什麼？

↓↓↓

不務正業1

學生自己決定學什麼

視頻主播鬆餅小姐（MsMuffin）是澳洲的一名華裔小學教師，她在視頻中告訴大家，澳洲的小學教育是這樣進行的：

澳洲小學的確沒有嚴格意義上的教科書，老師們是根據課程提綱curriculum來備課。

課程提綱是一個按照年齡段分的標準，規定學生到什麼年齡，需要學習和接觸哪些基本概念，這個課程提綱是全國範圍的，而在各個州又有更具體的教學大綱。

這樣的教學模式試着將各個學科和知識面都連接起來，以幫助學生全面地學到知識，使學生能更好地面對學校以外的現實世界，並且將各種知識聯合運用在生活中，讓孩子在玩耍的天性中逐漸學習。

這一點可能會讓中國的孩子們羨慕嫉妒恨哦！因爲澳洲小學採用的一個教育模式例子是專題式學習（Project based learningPBL）。

專題式學習（PBL）： 在老師的引導下，學生可以自己決定一箇中心問題driving question，這個問題可以是現實中的問題，如果老師覺得可行，就會以此爲主題設計一個學期的課程。

舉個例子來，如果學生認爲他們的操場不夠酷，老師就會引導孩子設計相關的課程：

第1步：實地勘察

孩子們一起到操場實地勘察，看看現有的設施，以及有什麼地方改造的空間。

第2步：提出方案

回到教室後，孩子們可以寫下或畫出他們觀察的結果和想要改造的地方。

第3步：討論辯論

孩子們提出各種提案後，在班級裏與老師同學們一起討論辯論提案的可行性。比如說有學生提出要在操場里加一個巨大的鯊魚缸，當然就不太可能；還有孩子說想要在操場加個種植園，這就有可能執行。

第4步：做出預算

確定方案後，孩子們可以一起爲建造種植園做出預算，老師會帶着孩子們到當地的建築材料商的店裏參觀，一起看看有什麼可以用來建築植物園的材料，用他們的力量能不能建成。

第5步：義賣籌錢

預算出來以後，孩子們並沒有直接向父母要錢，而是正式地向區內居民和居委會提出活動申請，在社區街道舉辦了一個義賣募捐活動，義賣自己製作手工藝品，杯子蛋糕，果汁蛋糕，並邀請所有家長和一些當地居民來參加。

“不務正業”卻讓孩子學到許多！

澳洲小學沒有教學大綱，沒有嚴格意義上的教科書，但PBL的教育模式強調讓孩子真實情景、真實體驗中學習和實踐，因而使知識對學生本人更富有實用意義。

①學生們可以發揮創意繪畫製作海報，學習運用重要的表達和寫作技巧，比如編寫銷售的廣告詞，如何寫得吸引人又有信服力。
②這個過程給了孩子們大量運用數學的機會，讓孩子們自己思考自己做計劃。

③孩子們還在集會時學會了如何與人與政府部門打交道。

同時，也提高了孩子們學習的自主性，這也成爲學生們學習的內在動力intrinsic motivation。因爲是他們自己選擇了學習的內容，他們也更能夠享受學習的過程。

不務正業2

學生有權不寫家庭作業！

而在鬆餅小姐的其他視頻中，也介紹了澳洲小學的各種奇葩事，其中有一點，相信中國孩子看了歡欣鼓舞，但父母和老師卻無法接受，那就是：

老師可以佈置作業，

但學生有權選擇不寫作業！

因爲澳洲家長覺得他們的孩子的課外活動也很重要：“我不希望我家小孩寫任何作業，人生苦短，沒時間花在作業上。”

不過，其他一些家長（特別是華人家長）會覺得作業很重要，會追着老師問，“你這週會佈置作業嗎？你怎麼還沒佈置作業？”

的確，澳洲小學秉承不留作業，不考試的優良傳統。因此，澳洲小學生的作業並不是寫寫寫、抄抄抄、算算算，而是：

體驗

常常，上課的內容就是拿着紙筆去動物園、植物園、博物館觀察“玩耍”。

閱讀，大量的閱讀，各種圖書館資源免費使用。

澳洲孩子6歲起就開始寫各種論文，比如介紹自己的國家文化，從而培養孩子的獨立觀察能力和思考能力。爲接下去的中學，大學課程打下堅實的基礎。

從幼兒園開始的show&tell到小學時期就開始的Presentation，以“我”爲主題，考驗學生的邏輯、語言、反應速度和情緒控制等，同時也培養自信心。

課表裏並不都是語數外，游泳課、樂隊等都是主要課程，澳洲的教育幾乎不存在高分低能的情況。

澳洲小學iPad可以入課堂，家長能通過它們瞭解學校課程內容，還能預約和老師一對一會面。有些小學允許孩子在家長同意的情況下把iPad帶入學校，不過必須保證只用於學習，並且只在五六年級纔可以實行。

附：澳洲小一生的課後作業清單

那麼，澳洲小學生課後不做正兒八經的家庭作業，做什麼呢？以下是澳洲小學一年級學生的課後作業清單：

1、消費購物財商觀念的培養鍛鍊（SpendingSense * Shopping with a parent）
與父母討論購買挑選某類商品品牌；

學習寫制羅列購物清單；

嘗試自己使用錢幣購物；
自行計劃書寫並計算學校餐廳午餐定購清單；
閱讀超市商品標籤；
計算出簡單單筆購物消費金額。
2、健康運動的參與鍛鍊（FitnessFrenzy * Daily physical activity）
各類球類運動的訓練或者遊戲。比如足球，網球，板球，籃球
芭蕾以及其他類別舞蹈
與家庭成員或者朋友間的散步
騎自行車或者滑板車
遛狗或者其他日常家務勞動
游泳運動練習
3、小老師角色的扮演體驗（TeacherTime * Child teaches parent）
數學遊戲以及概念
音樂歌曲
學校守則
詩歌韻文
學校日常課程內容
4、與家長親子游戲互動（Playparents * Play a game with an adult）
紙卡桌面類遊戲
戶外健康遊戲
樂高等動手構建類遊戲
數學益智類遊戲
拼圖迷宮類遊戲
5、家庭幫手的參與實踐（Helpinghands * Housework）
準備個人次日上學用品
從事力所能及的花園打理事項
飯前準備碗筷以及飯後打掃餐桌
整理傾倒日常廚房垃圾
整理自己的牀鋪，玩具以及房間
晾掛以及摺疊洗淨衣物
吸塵，打掃，擦抹住家房間地面
清洗，擦拭碗盤或者擺放收拾洗碗機內餐具
清理自己校鞋
幫助照顧家中年幼弟妹進行穿衣，洗漱等日常事務
6、手工藝術活動參與體驗（Activeart）
繪畫填色
串珠設計活動
自寫自畫問候祝福卡片
參與家庭烘焙料理
橡皮泥/軟淘泥土捏製
縫紉/針織
布藝紙張拼貼/馬賽克鑲嵌/剪紙
素描繪圖/書法習字
7、人文藝術感知體驗（Culturecollection）
樂器練習
參觀富有意義的文化場所
觀看人文藝術，自然科普等內容紀錄片
接觸來自不同年代，不同國家風格各異的音樂
參加社區組織的多元文化活動
通過電臺收聽音樂節目
家庭燒烤活動以及烹飪異國食物

由此可見，澳洲小學的基礎教育，雖然沒有統一的教科書，卻讓孩子將知識更好地運用於實踐；雖然可以不做家庭作業，但對孩子綜合素質的培養，真正地落到了實處。

中國的爸爸媽媽們，希望我們能從中取長補短，讓孩子在玩中學，天性得到更好的釋放！