孩子的玩具被搶，家長該怎麼辦？今天，帶着辰辰去江邊的沙灘玩。在沙灘上發生了一件這樣的事，我回來再三思考自己的處理方式。事情是這樣的：辰辰在沙灘拿了兩個挖掘機的鏟子，一個藍色，一個綠色。在公共場所孩子的玩具被搶了，孩子大哭，家長該怎麼處理？
他很喜歡挖掘機的鏟子，沙灘裏的其他玩具，不感興趣的看都不看，感興趣的他弄弄就扔一邊，還是拾起挖掘機的鏟子。這時候一個小姐姐來了，看到辰辰放在旁邊的藍色挖掘機的鏟子，就拿起來玩，結果辰辰哭了，去搶小姐姐的，可是小姐姐抓得緊，沒有搶過來。再次去搶，還是沒有搶過來。一把鼻涕一把眼淚第三次想去搶，我立馬牽着他的手去旁邊找了個綠色的給他，他不要，還是哭。又找了個藍色的給他，這會，他卻自己調整過來，玩其他的去了，也沒想着藍色的鏟子了。回來後我仔細思索着自己的處理方式，再聯繫物權意識這四個字，有了以下心得。
先普及一下什麼是物權意識。孩子的物權意識即孩子認爲的物品所有權該歸誰。既然是孩子的想法，那肯定跟成人的不一樣。兩到三歲的孩子是這樣判斷物品所有權的。一，根據勞動線索判斷。也就是誰做的，就是誰的。比如，在一個公共的沙灘，孩子堆了個城堡，另外一個孩子取了城堡的沙子去填坑，那麼，堆城堡的孩子就會覺得自己的東西被搶走了。因爲城堡是他堆的，就是他的。二，先到先得原則。也就是公共場所，誰先拿到這個玩具，那就是誰的。
再分析我的處理方式。我是讓孩子在努力爭取而不得時讓孩子到另外的地方尋求安慰。我自己再生活中也有很多類似地處理，以致於我想都沒想，就讓孩子這樣做了。我的處理方式是不恰當的。
一，孩子用搶的方式拿回東西時，我沒有指導他用正確的方式拿回東西。
二，我自己主觀性地讓孩子放棄了自己對物權的堅持。
我們當爸爸媽媽的呢，需要理解、尊重孩子對自己物品分配的權威，千萬不要強迫孩子分享。實際上，當孩子的所有權意識強烈起來，他能明確地知道“這件東西屬於我”，反而更有可能把自己的東西分配給別人使用。反思過後，今天的事情我該怎樣處理呢？我可以這樣處理。當孩子開始哭着搶時，我可以抱着他說：“辰辰，你很難過對嗎？因爲小姐姐沒有經過你的同意就拿走了你的鏟子。但是用搶的方式是不對的哦，我們可以跟小姐姐說道理”。由於孩子年齡小，語言表達能力不足，我可以幫他說：“小姐姐，這個鏟子是辰辰先玩的，辰辰現在還想玩，你可以給他嗎？”孩子不同意，我們可以去找個更有吸引力的玩具，然後跟孩子交換。這樣的處理方式既讓孩子學會了用語言表達需要，而不是暴力；也保護了孩子們的物權意識，不管是辰辰的還是小姐姐的。對於小姐姐而言，她應該要知道，別人的東西不能拿。很多家長們誤認爲物權意識就是要孩子懂得保護好自己的物品。那是錯誤的理解。物權意識既包括珍惜自己的物品，也包括不能動別人的東西，明確哪些東西是自己的，哪些東西是別人的。自己的東西可以自主處理，別人的東西要經過別人的同意。
