翻開這本《膽小鬼威利》
相信你會和丹媽一樣,
在會心一笑中,
找到最好的答案。
《膽小鬼威利》
作者:安東尼.布朗
封面,一隻小猩猩,手插在褲兜裏,在路燈的照射下投下了一個身影,藍黑色的影子更放大了它的身形,低頭含胸,一臉的不自信。
看他的表情,左顧右盼,似乎在擔心和害怕什麼。書名很直白地告訴了我們,這隻小猩猩名叫威利,而它是一個膽小鬼。
解讀:好的繪本封面就會說話。看牆上投射的陰影,一方面放大了威利低頭畏縮的樣子,另一方面暗示了膽小是威利的心理陰影。
路燈爲什麼會出現在封面上?有什麼用意嗎?旁邊的彩虹噴漆象徵着什麼呢?是不是威利想要變勇敢的彩虹色的夢?
提醒:這裏丹媽說一句,有很多家長喜歡在給孩子讀書時,不停地問問問,其實這會加大孩子的心理壓力,讓他們厭煩,同時還會破壞故事的完整性。
如果是還沒正式開始,這時家長可以充分引導孩子關注畫面的細節,然後猜一猜故事。
扉頁上畫了一隻香蕉, “贈給約瑟夫”。
約瑟夫又是誰?是大猩猩還是人?這個無從考證,但他已經成功地吊起了大家的胃口,引起大家對香蕉的關注,它可是故事中一個重要的道具哦!
威利很善良,連一隻蒼蠅都不忍心傷害。
一隻蒼蠅飛過威利的眼前,而威利只是看着他,絲毫沒有要傷害它的意思。而威利的表情和動作就是封面的翻版,低頭彎腰。
如果只是善良,當然沒問題。但是你看到威利臉上的表情了嗎?自卑。
別人撞到他,威利也總是說:“噢,對不起!”,即使不是他的錯。
看畫面,路很窄,威利已經靠在路的一邊,而那個背影則一幅要橫着走的狀態,幾乎要佔滿整個路面,擺明了故意欺負人嘛!
可是威利卻沒有反抗,沒有生氣,甚至對他說:“噢,對不起!”
強悍的背影在前,威利在後,這樣的構圖更放大了背影的強悍和威利的弱小。
有時,小混混會欺負他,他總是一邊捱打一邊說:“噢,對不起!”小混混都叫他膽小鬼威利。
解析:夜晚,路燈下,威利被一羣小混混欺負,路燈投射的燈光有如一個聚光燈,我們的視角聚焦到他們的身上。
威利臉上的恐懼和痛苦寫在臉上,也刺痛了我們的心。
此時作者通過語言和文字,把威利的善良膽小容易受欺負表現得淋漓盡致!安東尼布朗把這個畫面畫得太有感染力了。
丹媽碎碎念 :威利爲什麼會受欺負?兩個原因,一是弱小,一是膽小。弱小就可以輕易擺佈他們的身體,懦弱不敢反抗則可以輕易擺佈他們的內心。
揭開校園暴力的表面,其實我們看到,欺負人的孩子多半是爲了體驗自己可以控制別人,駕馭別人的感覺。
想領導別人,控制別人是小學中年齡階段就會出現的一些心理特質,特別男孩子,這種慾望會更強。
而他們會選擇哪些人下手?當然身體上弱小,心理上懦弱的人。而威利,恰好擁有了這些特質。
威利討厭別人叫他膽小鬼。一天晚上,他在讀漫畫雜誌,恰好看見一則廣告,一則使人變強壯的廣告。於是威利按廣告上的地址寄了些錢。
細節:香蕉,看見香蕉了嗎?送給約瑟夫的香蕉被框在畫框裏。威利拿的雜誌後面有一個強壯的超人,他會真的變成超人嗎?
一天他收到一個包裹,是一本書。而威利一拿到書馬上開始照做了。
解析:一個圓形的畫面讓我們把視覺聚焦在威利和書的身上,威利正在做準備活動,眼前的書像被施了魔法,閃閃發亮,而後面的牆上居然有影子!這本書會讓威利點亮希望嗎?
威利開始慢跑
吃營養大餐
參加有氧運動課程
學拳擊
去健身俱樂部
解析:如果說前面的慢跑和吃大餐還相對容易一些,後面的活動對威利有更大的挑戰。因爲他要走出去,面對別人,和別人互動,承受別人的目光。
在那兒,在衆多大猩猩中間,他無疑是最弱小的一個,也難免會被人笑話。
這些從畫面上就能看出來,而威利頂住壓力堅持了下來。
他開始舉重,幾星期過去了,幾個月過去了,他開始變得強壯……很強壯……更強壯……非常強壯!
解析:作者用四個畫面展現了威利慢慢變強壯的過程,畫面很有感染力和震撼力,到最後一張,威利的臉上第一次有了笑容,自信的笑容。
原來,威利笑起來那麼有魅力呢!注意到他的背心了嗎?背心的顏色由淺慢慢變深,威利的自信也慢慢建立起來。
威利喜歡鏡子中的自己。
看,畫框裏外都是花兒,櫃子上放着的威利原來的照片被處理成了黑白的,暗示着那個弱小的威利已經一去不復返了,取而代之的是鮮活的,充滿生命張力的,強壯而自信的威利。
解析:同樣是走路,看他的表情,看他的姿勢,昂首挺胸,微笑自信。
威利變得多麼陽光了!
小混混們正在欺負米莉。看這個場景有沒有覺得面熟呢?與他們欺負威利的場景如出一轍。路燈下,柵欄邊,三個人在欺負一個人。
好吧,現在來和孩子玩個找不同。
被欺負的人不同,這次被欺負的是女生米莉;
時間不同,上次是晚上,這次是白天;
畫框不同,上次是灰色的,這次是紅色的。
還有最最不同的:威利的表現不同!威利勇敢地衝上去。
注意看米莉的帽子,帽子,帽子!重要的事情說三遍!一會兒你會看到這個帽子的神奇!
解析:小混混落荒而逃。米莉一臉羞澀的笑。呀?地上哪來的香蕉皮?對,剛纔帽子上有一個香蕉!
在上一頁畫面上,米莉的帽子上有一個香蕉,而且這個香蕉,居然是能吃的真的香蕉?
高明的作者沒有描寫打架,只留下一個用了一個落荒而逃的背影就表現了威利打敗了小混混,畫面中也沒出現威利,只出現了它的影子,一個高大強壯的影子。
而丹媽最想知道的是:誰吃了香蕉呢?
細節:米莉親了一口威利,並說他是自己的英雄。
請再次注意米莉頭上的帽子哦,帽子上出現了一個美麗的桃心,這顆桃心是剛長出來的呢!
這代表什麼呢?威利收穫了米莉的愛。
四格動畫一樣,威利很得意,很自豪,心裏那叫一個美啊!砰!他撞到了路燈。
哈哈,威利傻笑起來的樣子真是太可愛了,怪不得被稱爲“安東尼作者筆下最可愛的大猩猩”。
噢,對不起!威利說。
“噢,對不起!”威利對柱子說——這個結尾很妙,威利強壯了,不再被欺負了,但他仍然那麼善良,那麼有禮貌。
之前被打說對不起,是懦弱。現在說對不起,更多的是修養。
這也無形中在提醒我們告訴孩子:即使你變強壯了,你也要依然保持你的善良和禮貌,而不是去轉換角色變成了欺負他人的混小子。
丹媽碎碎念 首先感謝繪本大師安東尼.布朗爲我們帶來的精彩繪本《膽小鬼威利》。
或許你們家就有一個像“威利”這樣的孩子,他瘦瘦的,駝着背,常常低着頭,很溫柔很善良,善良到即使被欺負,心裏也在爲熊孩子找理由,甚至還覺得是自己的錯,不管碰到什麼事,都會習慣性脫口而出“對不起”。
漸漸的,周圍的孩子把威利的善良當成懦弱,把威利的禮貌當作怕事。
“威利”很痛苦,“威利”的爸媽們也傷透了腦筋,網絡上不斷的爭論到底要不要鼓動“威利”打回去,家長和孩子們也都在自我懷疑——還要不要繼續做“善良、禮貌”的好孩子。
懦弱與善良的界限到底在哪?爲什麼同是善良,別家孩子就沒被欺負,我家“威利”就變成受氣包了?
對於這些問題的答案,丹媽想到當下一句流行語——“主要看氣質”,氣質從哪來?從健康和強壯的體魄、堅定和自信的內心而來。
書裏的小猴子“威利”正是這麼做的——強身健體 + 健康飲食。
當他看到鏡子裏強壯的自己——強壯的體魄有了,他更喜歡自己了——自信出現了,他昂首挺胸,走上街頭,街邊的小混混都聞風喪膽,這讓他更自信了。
這並不只是一個戲劇化的故事效果,我們回想一下生活中最不遭欺負的並不是那羣最會打架的,而是那些體格強壯身有正氣的孩子。
所以,面對欺凌,我們最需要教會孩子的是什麼呢?
不是強硬還手 —— 一個體格不如人、內心又自卑、長期被欺凌的孩子,怎麼可能就憑家長三言兩語的鼓勵就變得一下子敢還手了呢?
一味的鼓動孩子還手,一方面會給不敢又不會還手的孩子造成心理壓力,另一方面會變相給孩子灌輸“以暴制暴”思維的嫌疑——香港曾做過“校園欺凌”的研究,四成初高中出現欺凌行爲的孩子,在幼兒園、小學都有被欺凌的經歷;
也不是一昧忍讓 —— 在外都一肚子委屈了,爸媽還教讓,這不是讓是逃避,只會讓孩子感覺更無所依靠:連爸媽都叫我讓,我還能怎麼辦呢?
這裏值得一說的是,有些“被欺負”的孩子其實是被家長引導出來的:有時孩子們只是互相鬧着玩玩,過會就一笑而過了,但有些家長一見自家孩子磕着碰着了就大呼小叫,時不時就問孩子“今天有人欺負你嗎”,這樣反而給孩子強加了一些心理暗示:自己是被欺負了,自己是弱者。
我們最需要做的是幫助孩子成爲更強大的自己,強大到在受欺負是懂得如何自衛,強大到別人不敢欺負你!
一個自信又強壯的孩子被欺負了會怎麼做,首先當然是眼神秒殺,言語斥責。
都不奏效?那當然是揍他們啦,而此時的還手不是 “ 我不敢還手,但是爸爸媽媽叫我還手,我才唯唯諾諾地還手 ”,而是發自內心的因爲自己被欺負了,爲了保護捍衛自己,所以我要打回去,這纔是真正的自我防衛,而不是簡單粗暴的發泄與暴力。
成人直接教授經驗,與讓孩子自己選擇哪種方式處理問題,有時表面上的結果可能一樣,但內涵卻不相同。
“噢,對不起!”威利對柱子說——這個結尾很妙,威利強壯了,不再被欺負了,但他仍然那麼善良,那麼有禮貌。