語文逐漸在大型考試中佔據最大的分值比重，而作文是佔語文中分值比重最大的一項，因此對於孩子的成績而言，寫好作文至關重要。這篇清單，讓家長明白如何輔導孩子寫好作文。
1. 作文考驗的不只是孩子詞彙量儲備的多少，同時也包括檢驗孩子的邏輯能力、故事敘述能力、結構框架的塑造能力、想象力、聯想力等等。因此，只是要求孩子廣泛閱讀不一定能提高孩子的作文成績。
2. 一般小學生的作文都是記敘文，也就是“講故事”，對於一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物，以及事情的起因、經過和結果。家長應該把這六要素強化在孩子的心裏，讓孩子至少學會按照這個結構去完成作文。
3. 不可否認的是：學習到更多詞彙是寫好作文的基礎。除了閱讀，家長平時和孩子玩查字典的遊戲，讓他認識更多的字詞。或者家長和孩子一起做摘抄筆記並進行分享，提升孩子的詞彙量。
4. 在中小學的作文中，邏輯的體現通常靠連接詞來展示。家長不妨給孩子提供一些聯接詞，比如：“首先……接着……然後……最後……”，“有的……有的……有的……”，“雖然……但是……”等等。孩子可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上，隨時爲自己所用，慢慢地就能在考試中運用。
5. 消除孩子對作文的恐懼。大多數孩子不喜歡作文，是因爲“無從下手”。家長需要讓孩子明白“作文”的定義：把自己心裏想說的話用筆記下來，用手寫心，這就是作文。孩子對作文有了直觀的認識，心裏就不會那麼恐懼，不要揹負寫出“優美詞句”“咬文嚼字”的心理壓力，自然就會寫得好一些。
6. 在平常的生活中注重讓孩子擁有會講故事的能力。
第一，注重孩子表達的機會，沒有機會要創造機會。例如和孩子出去散步時，可以讓孩子說一說自己的所見所聞，要求他多關注細節，敘述時有條理，可以充分調動他的想象力。
第二，讓孩子複述電影情節或書籍中的情節。一般電影每隔15分鐘敘述一次，書籍每隔20頁敘述一次。前期要求孩子說得言簡意賅，後期要求孩子說得繪聲繪色。
7. 無論是命題作文還是看圖說話，亦或是看素材自選角度，都需要明白已有信息的概念。對於分析信息而言，有三種方法：
第一，分析法。先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係；
第二，比較法。根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求；
第三，設問法。先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。
8. 中心就是文章的靈魂。要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
9. 對材料的處理是作文文筆展示最主要的部分。哪些詳寫、哪些略寫，孩子應該學會最基本的判斷。一般材料的構造方法有：（1）按事情發展的先後順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
