一個嬰兒不可能突然間就會說話了，在他“突然”叫出“媽媽”“爸爸”之前，通常有1年左右的準備期，準備期裏家人會與他互動對話，他也會去聽家人之間的對話，這就是在營造語言環境，也就是在對孩子進行教育。每一個嬰兒的未…
原標題：別讓孩子輸在起跑線上？最好的起跑線，其實是嬰兒時期
“孩子還小，你現在教他還早”“他都聽不懂你在說什麼”“他才2歲，以後你又教”……雖然對孩子的教育問題已經成爲時下熱門話題，但針對嬰兒早期教育，這樣的聲音還是緊緊圍繞着年輕的爸爸媽媽。
1.可不要“看不起”嬰兒
一個嬰兒不可能突然間就會說話了，在他“突然”叫出“媽媽”“爸爸”之前，通常有1年左右的準備期，準備期裏家人會與他互動對話，他也會去聽家人之間的對話，這就是在營造語言環境，也就是在對孩子進行教育。
不要小看被你抱在懷裏那個嬰兒，
從他出生到3歲，是大腦生長髮育最快的時期，也是可塑性最大的時期，每一個健康的嬰兒都可以稱之爲“天才”
。老話說“三歲看老”，指的是孩子小時候養成的態度和性格傾向是不容易改變的，可以說是“江山易改本性難移”。
意大利教育家蒙臺梭利說過：
“
人生的頭3年勝過以後發展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和
。”日本學者木村久一曾提出兒童可能能力遞減法則，如果一個兒童他天生是具有一百度可能能力的人，那麼從0歲就進行理想教育他就有可能成爲具備一百度能力的成人，從5歲開始接受理想教育也只能成爲具備六十度能力的成人，到十四五歲再接受教育具備可能能力就更少了。
想把孩子養成一個身體健康、智力正常、有同情心、反應能力和適應能力適度、具有良好社交能力的成人，嬰兒時期的教育就顯得尤爲重要了。
2.你是這樣帶孩子的嗎？
在嬰兒早期教育中家長的態度大致分爲三種，
一種是聽之任之
，部分家長沒有意識到早期教育對孩子的重要性，本着長大了就會懂事、學校裏再去學的想法，對孩子的態度基本是“活着就好”。
萬一再遇上家裏有“隔代親”的爺爺奶奶、外公外婆說上一句“那麼小你教什麼他都不會，等他大了又教”，那就只能又氣又無奈了。一種是瞎子摸魚，更多的家長知道嬰兒早期教育的重要，但是要麼沒有時間要麼不掌握方法，不能對孩子進行正確的教育。這一類型的家長就要多問多看多學習了，但孩子都是“愁生不愁長”的，如果你學習的速度跟不上他成長的腳步就後悔莫及了，還是早做打算早學習的好。
還有
一種是揠苗助長
，巴不得孩子3歲就琴棋書畫、多國語言樣樣學，其實這是一種不在乎孩子人格塑造、成長健康的表現。每個年齡階段都有適合的開發智力、培養協調能力、培養社交能力等等提升方式，對0~3歲的嬰兒來說，互動性較強寓教於樂的學習法可能更爲合適。
3.嬰兒早期教育一點也不“高大上”
年輕的爸爸媽媽們其實不用太擔心，家庭教育並不是很“高大上”的東西。所謂在生活中開始教育，就是指在吃、喝、拉、撒、睡等日常生活過程中有意識的對孩子進行教育，逐步培養獨立生活的習慣和能力。
這種關注不只是在身體健康方面的關係，更多的要在情感上關懷，要去關注他關注的事物，通過他關注的事物來對他展開引導。
這一部分教育的目的不是爲了孩子“能考年級第一”“能上清華北大”，
而是爲提高孩子的綜合素質打好基礎。利用空閒時間帶孩子出去玩，多徵求孩子的意見，在孩子犯錯的時候找原因去引導等等都是家庭教育的良好做法。
只要等到哪一天，孩子有心事或是困難會來找你傾訴、向你尋求幫助的時候，說明你在家庭教育上對他進行了良好的引導。只要出現“高校學生犯罪”“學子跳樓自殺”等社會新聞，無一例外都會被剖析這個人的家庭背景、童年陰影，更是印證了家庭教育對一個人的重要性。
一個有同理心、有幸福感、反應力適度、適應力強、社交力良好的性格，多半是要靠家庭教育來塑造的，而這樣的性格比高智商、應試強對孩子一生的發展更爲重要。
4.嬰兒教育怎麼做？
針對0~3歲的嬰兒，
一是和孩子交流溝通的時候，語調要豐富、動作要輕柔並配上豐富的表情
；
二是可以通過互動遊戲來對孩子進行發音訓練，
比如拿出顏色形狀各異的物品，可以是卡片也可以是泡沫模型（要注意避免尖銳、過重的物品，保護孩子不受傷），用樂器發出不同的聲音，聲音與物品一一對應，在孩子熟悉了之後引導他在用觸摸物品來表示他聽到的聲音。
三是選擇一些多器官多肢體完成的身體活動與他進行互動，手眼協調、手腳協調的活動，比如踩直線、拍球等。
四是讓孩子參與社交活動以培養他願意合作和分享的心理
，比如家裏來客人可以讓孩子和客人問好、招手，如果家裏有人生病，可以讓孩子問問“你怎麼了，我可以幫你做些什麼”，同時讓孩子幫忙做些力所能及的事情來照顧大人。
五是培養孩子的良好行爲習慣，比如離開家和回到家與家人打招呼，回家、飯前便後洗手，玩具玩了以後自己收好等。
每一個嬰兒的未來都有無限可能，作爲家長要做的並不是完全掌控他，畢竟這是一個活生生的人而不是捏泥巴的玩具，讓他自由生長但又適當干預纔是正解，如何把握這個度也是家長成長過程中需要去學習的。
嬰兒是一個人的人生開端，這個時期對其引導的好壞會直接影響這個人的一生，而家庭就是他最早接受教育的場所。隨着社會、經濟的發展，人們越來越看重對嬰兒的早期教育。
適當地引導嬰兒，借“日常生活之力”來教育嬰兒就是家庭教育可以發揮的良好效果。
