語言障礙是一件在孩子當中很可怕的事情，那麼父母要怎麼防止寶寶出現語言障礙呢？
嬰幼兒時期是語言發展的關鍵期，2至3歲是小寶寶掌握口語的基本階段。據有關統計資料顯示：2歲寶寶語言障礙的發生率在9%至17%之間，明顯高於智力障礙的發生率。語言障礙不僅嚴重影響寶寶對語言的理解和表達能力，還將影響到寶寶的社會適應能力，並容易造成寶寶心理上的缺陷和障礙。
因此，父母一定要把握好寶寶語言發育的最佳時期，讓寶寶在這個時期“能說會道”。
根據心理學理論，語言刺激應該是最接近寶寶的語言發育水平，父母教寶寶學說話時，一定要以寶寶能夠理解爲前提，生硬地讓寶寶對其不理解的語句進行模仿，只能是鸚鵡學舌，不能算是真正的語言。
3歲以下的寶寶經常會有語言不流利、甚至出現口吃的現象，許多父母對此十分擔憂。專家們認爲：寶寶口吃與寶寶所掌握的詞彙量不夠有着直接的關係，字、句掌握程度的不同步，或者表達的需求與能力不匹配，都會導致寶寶口吃。2歲以後，寶寶的詞彙量會迅速地增加，他會很想用語言來表達自己的思想，但表達能力卻跟不上思維發展的速度。因此，該年齡段上的語言不流利往往是發育性的，與詞彙量的增加有關，父母不必爲此過於擔心。
眼下，雙語教學已經越來越成爲許多學校和父母談論的話題，一些學校從小學階段就開始實行雙語教學，這似乎成了時尚、先進教學的代名詞。但有關雙語教學對寶寶語言發育的影響，目前仍有不同的觀點：有的認爲它會影響寶寶的語言發育;有的卻認爲它對寶寶的語言發育有促進作用;也有的認爲雙語教學與講單一的語言教學相比沒有什麼區別。據該課題的一項研究結果顯示：在一個家庭中，如果多種方言並存，這對寶寶的語言發展會產生負面影響，但並不影響寶寶詞彙量的發展。爲此，專家建議：對於寶寶學習第二種語言或方言，父母不宜操之過急，以安排在寶寶4歲以後爲宜。
