1、創設發展語言智能的環境
嬰幼兒的語言環境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境，成人對嬰兒語言智能發展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發傾向創造了一個動態的、嬰幼兒自己也參與其中的環境。
2、保持幼兒對語言的好奇
語言智能高的人有一個突出特徵：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現出極好的語感和對語言的鑑賞力。而事實上，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當親人對他說話時，會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。語言智能高的幼兒表現出對話音、節奏、語調反應靈敏;愛塗鴉;喜歡聽、讀、說故事;說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質給予關注和引導，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。
3、語言智能開發越早越好
一個出生時只會啼哭的新生兒，爲什麼在短短的兩三年內學會了母語，掌握了結構如此複雜而嚴密的語言?可見語言作爲一種智力與潛能。越早開發越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話，呼喚他的名字。
1、語言環境
專家指出,2歲左右的寶寶,腦發育速度十分快,攝取的信息越來越多,他們急於用語言表達自己的思想,又不知道該怎麼說,於是語言發育與腦發育出現相對不平衡.如果這時沒有一個良好的語言環境和正確的語言信息輸入,會對寶寶的語言發育造成很大影響,他們會表現出口吃、語言貧乏、交流障礙等現象。
2、遺傳因素
專家指出,寶寶的語言發育和寶寶的聽力、智力和發聲器官的發育有很密切的關係,這其中一部分受遺傳因素影響.很多寶寶都會出現說話晚的現象,這時候爸爸媽媽要保證爲寶寶提供充足的營養,給孩子良好的語言環境,讓孩子慢慢鍛鍊說話.有的寶寶存在先天聽力或大腦發育問題,直接影響孩子對於語言的學習.爸爸媽媽要時時關注孩子,發現不妥及時到醫院做聽力篩查和智力測評。
3、語言智力
專家指出,語言智力是對語言發育的一種綜合性的評定.寶寶語言的發育可分爲4個階段.針對每個階段不同特點,應該對孩子進行不同的語言訓練。
1、父母要爲寶寶做出正確的榜樣
寶寶學習發音的主要途徑是模仿大人。父母發音清楚、正確，是寶寶學習正確發音的前提。寶寶咿呀學語時，就開始跟父母學習發音了。父母在寶寶身邊發出的“嗚”、“啊”等哄逗之聲，以及哼唱的催眠歌謠，都是說給寶寶聽的，都是在訓練寶寶的聽覺。寶寶稍大之後，就會學着父母發某些音節。父母的語音對寶寶學習發音影響最早，作用也是最大的。因此，要教寶寶正確地發音，父母必須先做到自己能正確地發音。
2、父母要有意識、耐心地教寶寶發音
給2歲的寶寶講小人書時，可一邊指着圖，一邊教寶寶說：“小貓喵喵叫”、“小鴨嘎嘎叫”。小寶寶一般都對動物感興趣，可讓寶寶通過說動物的名字、學動物的叫聲練習發音。對於3歲的寶寶，不但可以教他模仿大人發音，還可以告訴他某些音是怎樣發出的，並讓寶寶觀察大人發某個音時，嘴脣和舌頭是怎樣動的，再讓寶寶自己進行練習。
3、父母可以帶寶寶進行發音練習
如跟寶寶一起做“什麼叫”的遊戲：父母和寶寶分別拿着畫有不同動物的卡片，輪流出示卡片，要求對方模仿卡片上動物的叫聲。還可以教寶寶說些繞口令，以此強化寶寶發音的準確性。
