[page]0[/page] 經常可以看到，有些孩子在玩耍的過程中，沒有了天性裏應該有的東西，而剝奪這種天性的正是父母對孩子的不放心。這種過分保護的愛，使孩子失去了成長的機會，使孩子不習慣甚至害怕去面對需要他面對的一切。在我們每天的生活中，還有很多這樣在不知不覺中吞噬掉孩子勇敢和自信的事情。經常可以看到，有些孩子在玩耍的過程中，沒有了天性裏應該有的東西，而剝奪這種天性的正是父母對孩子的不放心。這種過分保護的愛，使孩子失去了成長的機會，使孩子不習慣甚
比如說對孩子提出過高的、不切實際的目標。許多父母從嬰幼兒時期開始便爲孩子設立了各種目標，學畫畫、學英語、學舞蹈、學速算，還要參加五花八門的考試、比賽。在不同年齡階段爲孩子制定科學的目標，對孩子的成長無疑是有幫助的。但是過高的目標和期望只會給孩子身心造成過大的壓力，給孩子的情緒和情感帶來負面影響，甚至逐漸演變成爲傷害。首先孩子會感到焦慮與恐懼。孩子長期處在這種心態中，會嚴重挫傷自尊心和自信心。接着是逃避或迴避。長期沉沒在自責狀態中的孩子會更加焦慮，並表現爲退縮、過度順從、逃避，嚴重的會影響智商和情商發展。然後是對抗和抑鬱。這一階段的孩子已經完全被各種各樣的失敗包圍，有的會產生與學校、老師、家庭、社會關係的緊張和對立，拒絕上學，仇視親人和師生；有的會鬱鬱寡歡，一蹶不振，孤獨、敏感、敏感，善長理工類知識學習運用；有的孩子動作敏捷，善長舞蹈、表演、體育、競技等；有的孩子空間立體智能比較好，積木搭得又快又好。所以，唯一正確有效的方法是關注每個孩子的特長、特點以及每一個微小的進步和變化，並給予充分的表揚和肯定。
而當孩子出現錯誤時，建議採用建設性批評的方式，主要側重於告訴孩子應該怎麼做，千萬不要針對孩子個人的消極方面。孩子看到老師或父母和善的態度會十分感激。國外一位著名的教育家曾說過，孩子出錯的時候，不是教育的最佳時候；事情已經錯了，最好就是論事，先解決這件事，而不是先教訓人。
此外，我們還要給孩子提供足夠的鍛鍊機會，並教育孩子有勇氣面對不完美的結果。讓孩子明白重要的是從中取得經驗和教訓，增強獲得成功的決心，而不是因爲犯錯誤損傷甚至摧殘對自己的信心。
[page]是什麼使孩子失去了自信[/page]
