中班數學動腦筋教案，如何讓小朋友喜歡數學，活用數學呢？老師們可參考下面整理的中班數學動腦筋教案。
中班數學動腦筋教案
教學目標：
鞏固幼兒對10以內加減法運算的掌握，並培養其學習的主動性、持續性、探索性、自律性及等待與輪流等。
材料準備：
（1）小熊天平，數字砝碼（2）白板，數字吸鐵石，小獅子圖片
教材分析：
（1） 該教具看似像玩具，塑料質地，具有豐富的色彩，可愛的造型。包括一個天平和兩套塑料數字砝碼，且任意數字砝碼相加的重量與其和的數字砝碼的重量相等（即“2”和“3”相加正好與“5”的重量相等）。在使用過程中，一方面鍛鍊幼兒對加法的掌握，另一方面在感官上給予的是其對“平衡”概念的認知。
（2） （2）數字吸鐵石扮演的是“路”的角色，小獅子被賦於生命後在“路”上走，感官刺激提升了幼兒學習的興趣
教學過程：
（1） 教師取出小熊天平教具，“我們現在和小熊做遊戲”。在天平的一端放上2和3，問幼兒另一端應放幾，該步驟重複多次後改爲在天平的一端放三個數字砝碼，在難度上進行了由易到難的轉變。之後讓幼兒輪流來出題目請其他小朋友回答，此環節一方面是培養學習的主動性，另一方面也在潛移默化地使其學會等待和輪流。最先答對的幼兒能得到兩顆小豆豆作爲獎勵，當然，如多次出現插嘴等擾亂秩序行爲者對其扣除小豆豆作爲懲罰。小豆豆作爲貫穿整個教學活動的正面強化物，激發着幼兒的學習積極性也同時制約着其行爲習慣
（2）小獅子圖片放在“2”的上方，作爲起點，教師提問“小獅子從2開始走，走了三步走到了幾？”幼兒回答“5”，看似遊戲，實質上確實加法運算的鞏固。該步驟重複多次後增加難度，如“小獅子從3開始走，走了六步又走回來三步，它走到了幾？”幼兒回答“6”，重複多次。在加法的基礎上，增加了加法的運算，確切地說此環節是加減法混合運算。
