中班數學比較粗細教案,幼兒的數學知識還是比較簡單的,但是也有一些比較抽象的數學知識,比如說讓幼兒分辨高矮薄厚或者是粗細之類的數學,我們要讓幼兒通過自己的觀察能力分辨得出來。
教案一:比較粗細
活動目的:
1. 學習比較物體的粗細,能從粗到細給五個物體排序。
2. 培養觀察,比較能力。
活動準備 :
準備各種粗細不同的毛線、筆、積木、紙棒、可樂瓶、圓柱卡片等。
活動過程:
1、以孫悟空會變的金箍棒引題,引導幼兒說出金箍棒能變粗、變細。
2、探索活動:
(1)請全體幼兒幫助老師將一些圓柱體按粗細進行分類,使幼兒積累有關粗細的感性經驗。(分類)
(2)請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的一個細的物體,並說一說你怎麼知道它是粗或細的?啓發幼兒瞭解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)
(3)請幼兒從地上拿起自己喜歡的一樣東西,並和旁邊的小朋友進行比較,說出:“我的**比你的**粗”或“我的**比你的**細”,從而知道粗細是相對的。(比較感知,命名)
3、集中活動:
(1)教師拿出筆、積木、可樂瓶,讓幼兒找出最粗或最細的,並按從粗到細進行排序。
(2)教師出示圓柱卡片,讓幼兒找出最粗或最細的,並按從粗到細進行排序。
4、分組操作:
(1)將筐中的圓柱體按粗和細把物品分成兩類。
(2)讓幼兒給粗細不同的小棒排順序。
(2)將橡皮泥搓成五根粗細不同的小棒並排序。
5、總結:
(1)今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細。
(2)我們也學習了按從粗到細的順序進行排序。
6、延伸:比較周圍環境中各種物體的粗細,回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。
教案二:比較長短粗細
教學目標:
在比較活動中複習長短,認識比較物體的粗細,懂得“粗細”的比較是相對的,學習按粗細排序。
培養比較、辨別能力。
教學準備:
能比較長短
不同長短的繩子,牙籤、珠珠,不同粗細的筆、電池,練習冊苗(P14),蠟筆等
重點難點:
教學重點:知道粗細的比較是相對的;
教學難點:按粗細排序。
教學過程:
一、複習認識:比較長短
出示長短不同的繩子,讓幼兒尋找哪一根長,哪一根短?
出示長短不同的蠟筆,讓幼兒比較長短,找出哪支長,哪支短?
二、認識、比較粗細:
用牙籤和蠟筆穿珠珠,爲什麼有的穿不進去?
小結:牙籤細,蠟筆粗,初步感知粗細。
出示粗細不同的三支筆和電池,運用相對比較法,認識比較粗細。
1、教師出示一支筆,問幼兒是粗的還是細的?若幼兒回答細的,就再出示更細的,讓幼兒比較,這支筆到底是粗的還是細的?
2、小結:一樣東西不能比粗細,兩樣東西才能比粗細。
3、教師出示兩支筆,讓幼兒比較粗細,找出“細”的一支,再將這支“細“的筆和另外一隻比它更細的一支筆比較,引導幼兒思考,這支筆到底是粗的還是細的?
4、小結:3樣不同粗細的東西比較時,其中一樣東西和比它粗的東西比,顯得細了,和比它細的東西比,顯得粗了,粗細的比較是相對的。
教學重點:知道粗細的比較是相對的。
三、幼兒操作:比較粗細
比一比:哪根甘蔗粗,哪根甘蔗細,比比每張圖中物體的粗和細,找出粗的(或最粗的)畫上圈。
找到彩棍的粘紙,比一比粗細,然後按順序排在草地上:
4樣東西比較粗細,先找出最粗的和最細的,再將中間的兩樣進行比較。
可以從細到粗,也可以從粗到細排序。
教學難點:按粗細排序。
說說你是怎樣排的?
四、結束活動:整理學習用品。
教案三:比較粗細
一、活動目標:
1、學會比較物體的粗細,並能正確表述比較結果。
2、能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
二、活動準備
物質準備:粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件ppt;幼兒操作材料。
三、活動過程:
1、探索發現粗細。
(1)玩一玩,發現粗細。
師:今天,林老師給你們帶來了一些東西,看看都有些什麼?等會兒請你們去看一看、摸一摸,並和旁邊的小朋友說一說,它們有什麼不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡迴指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現在,誰願意來告訴我,你在玩的過程中發現了它們有什麼不一樣?你是怎麼發現的?
(3)小結。
師小結:哦,你們都發現了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什麼東西粗什麼東西細呢?我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。
師:我們先來看看這塊紅色的積木,你認爲它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙,和它比一比。
②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,爲什麼剛纔和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現在和藍色的積木比,紅色的積木就變細了呢?誰知道爲什麼?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認爲哪塊最粗,哪塊最細呢?
(3)小結。
小結:通過比較我們知道了比較粗細的三個祕密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的。
3、粗細差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導幼兒認識從細到粗排序標記圖。
師:小朋友們,小眼睛看到這裏來,老師給你們帶來了一張圖片,請你想一想它代表什麼意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細到粗的順序排隊。
幼兒自由操作,教師指導。
師:請你們每個人拿四種材料按照從細到粗的順序給他們排排隊,也可以兩個人一起合作哦。現在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個別提問。
師:你能說一說,你是怎麼排的嗎?你先怎麼做?
(3)師幼共同小結從細到粗排隊的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結:第一種方法是先找出4個圓柱體當中最細的放在最左邊,然後找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個進行比較,按順序排好隊。第二種方法是先找出最細的排第一;再找出最細的排第二;依次只用這種方法。
4、分組操作活動。
師:“我爲你們準備了四種材料,一起來看看。”
(1)教師介紹操作材料。
材料1:找出每組圖中細的物品,並在底下的方格里打“√”
材料2:找出每組圖中最粗和最細的物體,分別在它們下面的圓圈裏塗上紅色和綠色。
材料3:提供三種粗細不同的吸管,從細到粗排排隊。
材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細的“麪條”並能從細到粗排序。
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
師:現在請你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。
教師巡視指導,重點指導幼兒進行粗細排序。
重點指導幼兒進行粗細排序。
5、幼兒自由結束活動。
師:比較完粗細的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們再見!