大班豬先生去野餐教案

活動目標： 1.仔細觀察畫面的角色形象，能夠初步地從角色的表情、動作及特徵去理解角色的心理活動和角色之間的關係。2.學習用完整連貫的語言大膽地表述對故事內容和情節發展的理解。3.體驗閱讀活動的樂趣，懂得我就是我，每個人都有自己的特點，不要刻意去模仿他人的道理……4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備： ppt課件、小圖書幼兒每人一本 活動過程： 1.出示封面，引出故事。出示圖書的封面：“今天，老師帶來了一本書，叫《豬先生去野餐》，你在這本書的封面裏看到了什麼？”“野餐是什麼意思？”2.用ppt課件認真觀察圖片的細節，並根據觀察來表述對故事內容和情節發展的理解。▲出示圖一：豬先生在幹什麼？從哪裏看出來？▲出示圖二：豬先生在幹什麼？他的心裏是怎麼想的？▲猜測故事的情節。你們覺得豬先生看起來英俊嗎？豬小姐會不會同意和他一起去野餐？3.幼兒閱讀小圖書，可以互相輕聲交流。4.教師提問，幼兒根據自己對故事畫面的理解回答。豬先生遇到了誰？發生了什麼事情？5.用ppt課件一起看圖書，引導幼兒觀察畫面中角色的表情、動作及特徵及去理解角色的心理活動和角色之間的關係。▲豬先生遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？▲狐狸爲什麼要把尾巴借給豬先生？▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？▲獅子爲什麼要把頭髮借給豬先生？▲豬先生又遇到了誰？他聽說了野餐的事，給豬先生出了一個什麼主意？▲斑馬爲什麼要把頭髮條紋借給豬先生？▲朋友們都把自己漂亮的東西借給豬先生打扮起來，你們覺得現在的豬先生看起來怎麼樣？豬小姐會喜歡嗎？▲豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪裏看出來？爲什麼豬小姐不同意呢？▲現在豬小姐同意和豬先生一起去野餐嗎？你從哪裏看出來？爲什麼豬小姐又同意去野餐了呢？6.師生完整閱讀圖書，感受作品的幽默和風趣。▲豬小姐覺得哪個豬先生更英俊？爲什麼？▲小結：我就是我，不要去羨慕別人，每個人都有自己最美麗的地方，最能幹的方面，只有做自己纔是最好的。7.討論交流▲你覺得自己最美的是什麼地方？哪方面最能幹？▲“關於這個故事、這本書，你還有什麼問題嗎？”

附故事：《豬先生去野餐》今天，真是個野餐的好日子。豬先生精心打扮着自己，他期待着豬小姐能與他一起去野餐。“呵呵，真希望她會說我願意啊”。“嗯，我再摘朵花送給她，一定能夠打動她！”路上，豬先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸聽說了野餐的事，就說：“讓我給你一個建議，把我美麗的尾巴借去吧。”“瞧，你看上去有多聰明啊，豬小姐很定會喜歡的。”狐狸說。豬先生很滿意。接着，他又遇到了他的朋友獅子。獅子聽說了野餐的事，就說：“讓我給你一個建議，把我美麗的頭髮借去吧。”“瞧，你看上去有多威猛啊，豬小姐很定會喜歡的。”獅子說。豬先生很滿意。後來，他又遇到他的朋友斑馬。斑馬聽說了野餐的事，就說：“讓我給你一個建議，把我美麗的條紋借去吧。瞧，你看上去有多英俊啊，豬小姐很定會喜歡的。”斑馬說。豬先生很滿意。他覺得自己從來沒有這樣英俊過。終於來到豬小姐家了，豬先生激動地敲了敲門。“能有幸請你一起去野餐嗎？”他問。豬小姐嚇了一跳：“噢，不行！你是哪兒來的妖怪呀？你要是再不走開，我就去叫豬先生，他會來收拾你的！”豬先生連忙跑回家。一路上，他把條紋還給了斑馬，把頭髮還給了獅子，把尾巴還給了狐狸。然後，他又趕回到豬小姐家，再一次摁響了門鈴。“能有幸請你一起去野餐嗎？”他又問。“啊呀，豬先生！”豬小姐叫道，“看到你我真是太高興了，我很願意和你一起去野餐。剛纔來了個醜八怪，就站在我的院子裏，可把我嚇壞了。”一路上，豬小姐把那個醜八怪的故事仔細地講給了豬先生。他英俊的朋友豬先生則一直滿懷同情地聽着。