大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入瞭解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。
教案一：十二生肖
活動目標
認知目標：激發幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標：知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
教學重點、難點
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鍾
2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一隻
活動過程
一、開始環節：瞭解十二生肖屬相
1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因爲我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什麼嗎？（多數小朋友屬狗、雞）爲什麼有的小朋友屬相不同？今年是什麼屬相的年份?
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什麼不同？
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認知環節：根據生肖鍾理解十二生肖
出示課件生肖鍾。
老師要把這些動物變到鍾裏面。變變變。小動物變到鍾裏面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，
雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環節：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在雲裏翻跟頭，蛇在田裏伸懶腰。
大馬鈴兒響叮噹，樂的山羊鬍子翹。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、遊戲環節：小火車遊戲
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車遊戲。最後每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教案二：《十二生肖》
活動目標：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖每十二年循環一次。
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，爲自己是中國人而驕傲。
活動重難點：
1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。
活動準備：
1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒爲宜。
活動過程：
一、遊戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。
1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）
2、出示揹着包的聖誕老人動態圖片，幼兒猜測聖誕老人來的目的。（旅遊、送禮物……）
3、師：今天聖誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家願意嗎？（願意）
二、遊戲活動準備——學習兒歌，瞭解十二生肖的祕密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。
（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）
3、師：剛纔小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎麼排隊的嗎？
（請小朋友用自己喜歡的方式和大家說一說，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友說一句相關的兒歌。）
4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。
5、通過排序，進一步瞭解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。
（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鍾，感受生肖的循環。）
三、遊戲活動過程——生肖轉轉轉。
遊戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手裏的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，說出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反覆進行。
師幼遊戲。
四、遊戲活動延伸
師：聖誕老人說他太開心了，因爲今天他知道了中國十二生肖的祕密，也交了這麼多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和聖誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！
教案三：大班《十二生肖》
活動目標
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，併爲自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動，初步瞭解人的生肖與年齡之間的關係。
教學重點、難點
1、瞭解生肖年齡之間的關係。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對於幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動準備
1、佈置十二生肖一套，大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。
提問：十二生肖的故事說明了什麼呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
複習“十二生肖”排列的順序
提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和後面分別是誰和誰？豬的前面和後面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在後是要按順序的，不能亂排的。
4、瞭解各自的生肖
（1）每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？
（2）明年是什麼年？出生的寶寶又屬什麼呢？
（3）你屬什麼？是什麼年生的？
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國纔有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、交流各自的家庭生肖調查表
提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？
2、實踐操作
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
（2）幼兒進行統計
3、彙總孩子統計的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體討論與交流
1、家裏人數和生肖不一樣多，這事怎麼一回事呢？
（1）年齡相同，生肖相同。
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏五口人，只有四個生肖。
（2）年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什麼呢？後年？（瞭解“龍”後面是“蛇”，“蛇”後面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家裏六個人，但生肖不是六個，就是因爲他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過年是什麼年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以知道幾年以後是什麼生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
（1）今年是龍年，三年以後是什麼年？五年以後呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
