1、理解故事內容，感受親情的力量；
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶，學習使用積極的情緒化解悲傷；
3、嘗試以繪畫的方式記錄要爲家人做的事。
1、配樂課件《我的家》，繪本課件，繪本《爺爺變成了幽靈》。
2、“我爲家人做的事兒”記錄表，水彩筆。
3、佈置主題牆“我和家人”，創設濃濃的親情氛圍。
4、幼兒和家人一起翻閱家庭相冊或家人錄像，完成親子記錄《和家人在一起》。
一、分享親子記錄表，遷移生活經驗。
1、播放配樂課件《我的家》，展示摘取自幼兒家庭相冊或家庭錄像中的精彩畫面。激發幼兒對親情的積極經驗。
2、請部分幼兒分享紙張記錄《和家人在一起》，說說和家長在一起的美好記憶，初步體驗記憶帶給人的愉悅。
二、通過觀察繪本封面引出主題。
1、出示繪本。
師：在封面上你看到了什麼？爺爺爲什麼能夠穿過牆壁？
你參加過葬禮嗎？什麼情況下會舉辦葬禮？參加時你是什麼感覺？
當你的親人離開你的時候，你會想到什麼？你心中會有什麼感覺？
2、理解“幽靈”的含義
介紹書名，請幼兒談談自己對“幽靈”的理解。（瞭解幼兒的已有經驗）
3、介紹小男孩艾斯本
師：封面上還有誰？他在做什麼？
師：封面上的小男孩叫艾斯本，它有位非常愛它的爺爺。可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。
三、閱讀繪本《爺爺變成了幽靈》
1、師幼共讀繪本。
結合課件播放，引導幼兒進入故事的情感，感受故事的內容。
2、談話提問：
（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心情怎樣？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什麼？
（3）爺爺爲什麼要回來看艾斯本？他到底忘了什麼事？他有什麼願望？
（4）當爺爺說完再見，爲什麼艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？
（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那麼悲傷嗎？
3、再次完整欣賞故事。
（1）重點引導幼兒觀察爺爺的臉部表情，（慈祥、失落、充滿了愛）鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。
（2）通過對爺爺的愛意和行爲的理解，幫助幼兒對幽靈有一個正確的認識。
四、記錄：我爲家人做的事
1、嘗試以繪畫的方式記錄要爲家人做的事。回想和家人在一起的開心事兒，哪些還想一起做？哪像是沒有做到卻想要一起完成的？
2、幼兒自由記錄並相互講述，師巡迴指導。
3、幼兒集體交流。
五、拓展與小結：
師：雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但他們不會從我們的心中消失，我們也不必太悲傷，把過去的美好記憶記在心裏，就會覺得很溫暖。
同時要用心去愛現在陪伴着你的家人，多爲他們做一些有愛的事情，珍惜和家長在一起的每時每刻。
活動延伸：不悲傷，要堅強。
1、對剛剛失去親人的萱萱小朋友說一些安慰和祝福的話，小朋友彼此間相互感受愛的力量。
2、親子製作小書《我和爺爺》。
