1、欣賞韓國歌曲《kivollli》，感知並理解其俏皮可愛的風格。
2、嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“唸白”這兩種不同的方式，並根據“演唱”“唸白”的不同音樂提示玩音樂遊戲，體驗趣味扮演、結伴玩耍的樂趣。
1、幼兒觀察、瞭解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點。
2、韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲取)，故事“小木偶去旅行”圖片PPT。
一、完整欣賞音樂，初步感知歌曲俏皮可愛的風格
1、律動：跟着音樂散散步。
師：今天，我帶來了一首非常好聽的音樂。我們一起聽着音樂，到陽光下、草地上去散散步吧!準備好了，大家一起出發咯!
2、分享與交流。
師：剛纔我們聽到的這首歌曲和我們平時聽到的歌曲有什麼不一樣(外國歌曲、歌詞聽不懂、唸白ki-yomi。)
3、教師小結。
師：原來，這是一首非常特別的韓國歌曲，名叫“Kiyomi”，就是“小可愛”的意思。
師：我們試一試用這個動作(教師示範點贊動作)來表示“Kiyomi”，也就是“你真可愛”。大家一起來學一學好嗎
二、完整欣賞音樂，再次感受歌曲活潑、鮮明的節奏
1、教師介紹小木偶洛克，幼兒交流有關小木偶的已有經驗。
師(出示圖1)：今天，我帶來了一位特殊的朋友，他的名字叫洛克。請你仔細觀察一下，洛克和小朋友長得一樣嗎哪裏不一樣
師：小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹，它長着木頭的身體、綠色的樹葉頭髮。有一天，他被森林裏的小仙女施了魔法，變成了一個非常可愛的小木偶。
師：今天，小木偶洛克想要出門去旅行，他要到小仙女的魔法城堡裏去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎
師：洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子，才能做他的好朋友，才能和他一起去魔法城堡玩。那麼，誰來說一說，小木偶到底是什麼樣的呢誰願意來表演一下小木偶走路的動作呢(幼兒個別表演。)
師：大家一起來走走看。
師(小結)：小木偶的模樣各不相同：有的圓圓胖胖，有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑，有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子，跟着洛克一起去旅行。
2、嘗試扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡，隨音樂旋律和節奏做小木偶的動作。
師：現在，我們跟着洛克，學着小木偶走路的樣子，一起出發去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上，要經過很多彎彎曲曲的山路，還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達。所以，我們要一步跟着一步穩穩地走，千萬不能掉隊呀!大家跟着音樂一起出發吧!
三、互動遊戲，感受並體驗“互動擊掌”的樂趣
1、強調遊戲規則：跟着音樂玩遊戲。
師：跟着洛克一起去魔法城堡，要走很多很多的山路，非常辛苦。所以，當聽到“kiyomi”的時候，你們可以稍微休息一下，找一個好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼，可以相互擁抱表示很喜歡好朋友，還可以輕輕地誇讚好朋友“你真可愛”。然後，我們還要繼續走路，一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風，呼吸一下新鮮空氣，最後才能順利地到達魔法城堡，找到我們的朋友小仙女。
2、羣體互動遊戲：跟隨音樂節拍“互動擊掌”。
師：請你們回憶一下，當聽到“ki-yomi”時，我們可以做一些什麼動作
師：好，現在我們開始吧。
延伸活動：
在幼兒熟悉歌曲旋律及節奏，掌握音樂遊戲玩法及規則的基礎上，教師可以繼續引導幼兒創編歌曲中“ki-yomi”唸白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作，幫助幼兒進一步感受音樂遊戲的可變性、趣味性，體驗師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。
