1.讓幼兒在實際操作中知道5和6的關係，知道5比6少1，6比5多1。
2.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1.教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數字卡5、6，磁鐵若干。
2.學具準備：兔子種蘿蔔背景圖6張，道具蘿蔔30個，固體膠若干；6*6塗色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。
1.師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰啊？
（出示熊貓吹泡泡圖）
生：小熊貓！
師：他在幹什麼呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數一下吧！（帶幼兒點數大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？【6個】幾個小泡泡？【5個】這裏是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰願意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發現了什麼呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？【1個】小泡泡比大泡泡少幾個？【1個】對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什麼辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）
2.師：好了，現在我們來玩一個遊戲！搶凳子的遊戲大家都玩過吧？【玩過】誰願意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？【1個】誰沒有搶到凳子？【***】爲什麼總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）
3.師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關係。來看老師這裏，（拿着材料進行示範講解）第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子裏的小魚釣起來，一條小魚給一隻小貓，注意只能釣自己筐子裏的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿蔔，小兔已經挖好了坑，一個蘿蔔種在一個坑裏，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿蔔。第三組的任務是塗色，你們看每一行前面的數字是幾，就塗幾個格子，這個數字是什麼顏色，就用什麼顏色來塗。做好後，請你們仔細觀察，告訴老師你們發現了什麼！（給幼兒發材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關係的認識）
