現在不少成功的人士都在探討：當時我們還不是打出來的?而且爸爸媽媽愈打愈乖，還會到學校跟老師說沒關係，儘量打!只要把他們教好就好!非常反對現在學校強調零體罰的教育，認爲以前小孩在學校老師教得好好的，回到家也很好教，現在學校也不教，孩子回到家更難教，希望能重回適度體罰的年代。
要零體罰，還是適度體罰呢?檯安醫院小兒精神科醫師黃國洋表示，現在臺灣的教育全盤西化，但是完全不體罰好還是壞真的很難說，在古時候，連孔子都打過學生，在論語中都說過孔子會薄施夏楚，這夏楚就是薄薄的一塊板子，他的學生都是成人了，但是孔子還是會用夏楚去敲學生的頭，有一次要暗示學生不腳踏實地，還用夏楚敲過學生的腳跟，而在許多宗教中，宗師也會施予當頭棒喝，點醒學生。
黃國洋說，重點不是打，而是那個心，孔子敲學生頭目的並不是要打破學生的頭，以前的老師打學生屁股，主要目的也不是要打破學生的屁股，重點還是要回到那個初心，說實話，現在的教育幾乎是零體罰了，但是老師有比以前的老師更愛學生嗎?現在反而是師生關係緊張的情況，零體罰的意義何在?不過現在去辯論體不體罰的意義不大，而是該怎麼做比較好。
黃國洋說，他也會打小孩，但絕不是被小孩氣到極點，抓過來痛打一頓那種，他認爲，打是最後的一招，也是最重要的時候才能用，他只有在孩子做出可能危及生命的錯誤事情時纔打孩子;記得有一次打是孩子不聽勸闖越馬路，他說，這種事可能第一次就危及生命，不容再發生第二次，所以他打了兒子手心一下。打不是爲了讓孩子痛得半死，而是要讓他警覺：這是一件非常嚴重的事，不能再發生第二次!
他認爲，打這種方式不應該是隨時都用上的處罰，否則孩子會覺得我推弟弟一下會被打，打姐姐一下會被打、吃飯太慢會被打….孩子會覺得做什麼事都可能被打，不覺得有什麼差異，失去處罰的意義。
如果打不能成爲一般的責罰，那該如何讓孩子懂得規範?很多人都認爲要從小教起，所以從小就要好好管教，不過黃國洋說，對學齡前的孩子施予各種處罰沒有意義，因爲他們不會記得太多，也不懂得其中的意義，這也是在各幼教體系中都沒有處罰的原因，他表示，針對學齡前，不太懂得處罰意義的幼童，管教最好是給他一個見賢思齊學習的好典範;例如誰誰誰很乖，做什麼事做得很棒，大家給他拍拍手!不必用任何打罵的方式，他們就會記得哪樣做是很乖很棒，會想跟著學習。
到了學齡後，孩子已經懂得對錯，此時在孩童做錯事時，可以施加一些責罰讓他們懂得良好的規範，黃國洋說，身體刑目前在各國都不認爲是可行的方案，所以不宜針對身體進行處罰，但是可以做一些剝奪權利的方法;例如罰站，或是針對孩子喜歡從事的某些事物進行剝奪;但是因爲在學校下課的時間很短，老師一進行處罰可能會影響到孩子的上洗手間時間或是身體休息的時間，最好由家長自己來做會比較好。
例如孩子犯了很大的錯;沒有告訴媽媽就拿了錢，可以處以勞力刑;例如要幫媽媽倒垃圾一星期，或是他很愛看卡通，罰一個星期不能看卡通;跟同學打架，愛踢足球的孩子可以罰他一個星期天不能踢球等等，但是要注意罰責和犯的錯要相當，不能說犯一點小錯要孩子一個月不能看卡通等等，剝奪權利太過度也不好。
