另一些“過去時”的“定義”，似乎更有說服力：清華大學十佳研究生、清華棒球隊隊長、研究生會體育部部長、清華國際標準舞隊的主力隊員……很明顯，陳學軍是清華大學的優秀學生，也是那種愛玩、會玩的人。這個從東北農村“玩”進清華大學的男生，準備按這個“套路”讓自己的兒子也“玩”大成人。
陳學軍，清華紫光房地產有限公司營銷總監。
陳學軍的“玩”計劃
玩出開朗性格
兒子不到2歲，去的地方可不少，“閱人”也無數：老爸、老媽的同學、同事聚會，他統統出席；買傢俱、採摘、划船……他一樣也不能少。所以小傢伙似乎從來沒有經歷過什麼認生期，見着誰都興高采烈地打招呼。照片裏的他，無論是誰抱着，都會咧着嘴開心地笑。小傢伙的外婆是醫生，比較忌諱別人抱自己的外孫。但是老爸可不管這套，每次帶兒子出去，誰愛抱誰抱。兒子最盼着老爸回家後跟自己不厭其煩地玩捉迷藏遊戲。因爲媽媽和外婆可沒這份耐心，玩幾次就煩了。
老爸的話：開朗的性格是一種財富
只要有機會，我們就會帶兒子出去玩，見識各種場合、各種人。我下班就回家陪孩子玩，他怎麼高興怎麼玩。我希望孩子愛玩、會玩，這樣的人才能成事。我有很多同學讀書都很棒，但總是封閉自己，導致社會的適應能力很差，走上社會後要走很多彎路。我希望兒子通過玩自己喜歡的遊戲、運動，有開朗的性格。外向性格的人更容易融入不同的環境，機會就會更多。我愛打棒球，其實棒球“玩”的意義要超過它“運動”的意義，能使人很愉悅，也能使人開朗起來。我打算讓兒子四五歲就開始打棒球。我已經給他準備好了球棒和手套。
場外畫面：
一個在農村長大的孩子考上了中國最高學府之一的清華大學。又瘦又小的他傻乎乎地看着特長班的報名表：啥叫棒球？啥叫國標舞？
但是他沒有像許多農村來的孩子那樣，怕人笑話就悄悄地溜走，而是從最簡單的長跑開始練起，慢慢融進學校和嶄新的環境。幾年之後，他變成了清華校園裏的風雲人物。操場上、舞場上、學生會到處能看見他高大、健碩的身影。
玩出開拓思維
兒子拿着媽媽剛給買的“圈圈套”仔細地琢磨着。他決定偏不按照媽媽的指示把各種顏色的木圈套到中間的木棒上，而是把木圈都取下來，倒拿着木棒當棒球棍揮舞。媽媽氣得大叫，老爸卻在旁邊笑了起來，鼓勵兒子按照自己的想法玩。
小傢伙去年跟着老爸“衣錦還鄉”，在老爸的指使和縱容下可是玩“瘋”了：辨別蝴蝶和蜻蜓，摸了大公雞的腦袋，揪野花野草放進嘴裏嘗一嘗……
最近，小傢伙開始研究電視遙控器。咬、啃、按、砸、摔之後只能換了個新的。老爸細心地用膠布把摔壞的那個補好，專供兒子的這次“課題研究”使用。
老爸的話：“玩”而不思則殆
我愛玩，而且特別愛打牌。我打算讓兒子10歲以後就學打牌。橋牌，甚至學打“升級”都可以。別以爲打牌是種消極的遊戲，其實在牌裏有很多的道理可以琢磨。比如對手出牌的習慣、對牌局形式的判斷，對自己固定思維模式的推翻。玩能讓思維開闊起來。只要動腦子，玩就是最好的學習，學習也能變成玩。前一陣有個親戚的孩子來我家，她媽媽說她數學不好。我們出門的時候，我就和她比賽，用看到的車牌號玩“24點”遊戲（把幾個數字隨意加減乘除，最後得出24這個結果），她又有興趣，又提高了計算能力。
場外畫面：
村裏人都很奇怪，這個不刻苦、又愛玩的小子怎麼就不聲不響地考上了重點大學呢？其實，這個孩子只是喜歡一邊玩的時候一邊思考：剛纔做的那道數學題的典型性在哪兒？另外一道題和這道題的“彎”在哪兒……對於他來說，數學只是一種遊戲。
紫光地產的每個項目都會“大獲全勝”。“營銷沒有祕訣”是總監接受業界媒體採訪時常說的話。他更多的心思會放在前期對項目的判斷和定位上。只要定位準確，後面的銷售就是水到渠成。
玩出快樂人生
兒子在玩中表現出來的能力發展，有時讓媽媽歡欣雀躍，想更進一步地指導兒子學點兒什麼。這時老爸會理智地勸告：“這只是孩子在玩。你非要讓玩變成學習嗎？”小傢伙很幸運，因爲老爸保證以後絕不把他送進他不喜歡的興趣班裏，而是會自己帶着兒子“玩”象棋、“玩”圍棋……他還絕對鼓勵孩子在院子裏跟小朋友瘋跑，因爲這樣才能學會交往，這樣的童年也才更快樂。
老爸的話：快樂是最大的動力
我的其他兄弟姐妹仍然留在農村當農民，只有我上了大學。我母親從來不強迫我們學習，然後離開農村。她只告訴我們，只要做自己喜歡的事，她就會全力支持。我一直把這個觀念記在心裏。如果把事業當成自己喜歡的遊戲，“玩”起來就會輕鬆自在，動力十足。我也希望孩子的成長不要在逼迫中完成，而應該把“自覺”種在他的心裏。自覺是怎麼來的，是玩出來的，因爲玩纔會使孩子有興趣。
場外畫面：
當年清華大學水利系的一個優秀研究生，在水利部的公務員招考中考了第2名，被順利地錄取。按說前途無量。但是這個年輕人一個月以後卻不顧人力資源部的苦心勸告離職而去。原因是國家機關的這種機制、這種寂寞，他覺得不好玩，體現不出自己的價值。
總監手下的員工都知道，領導並不要求他們按點兒上下班，也不要求他們每天正襟危坐。只要求他們確定這是自己喜愛的工作。他們確實也能體會，只有在體會到工作之樂的時候，才能精神飽滿、高效率地把項目做好。
編後
我們都知道，讓孩子玩很重要。但是什麼時候該讓孩子真的盡興地玩、不用附加太多的“條款”；什麼時候又要啓發他們在玩中學會靈活地思考、有舉一反三的能力；什麼時候又該有總結性地玩……這些纔是帶孩子玩的真正學問。
陳學軍的父親生涯纔剛剛開始，我們期待着他給兒子制訂的“養成”計劃，和他自己“玩”進清華的經歷一樣精彩。
