嬰幼兒有很強的社會性，通過讓不同特點的孩子玩不同的內容、以不同的方式交流，營造一個良好的社會環境，是促進寶寶發育的不二法門。
親子同堂看
是否讓孩子上早教課，已成了很多年輕父母特別關注的事情。如何選擇適合的早教機構，專家認爲，三歲前的早教應更重視教學方式，根據孩子發育，進行因勢利導的課程教育，因此，合理的早教課程應當成爲選擇早教機構的重要因素。
讀者提問
女兒一歲半了，想幫她選一間好的早教機構，但早教機構課程不一，收費也不等，不知道如何選擇。我又聽說太早早教對孩子不好，這是真的嗎?
三歲前早教：少記憶，多動動
近日，韓國有報道稱，過早對三歲前的兒童進行語文、英文等課程的教育，會導致小朋友出現情緒不安、注意力難以集中、認知發育不均衡，甚至自閉的現象。對於王女士的疑問，紅樹林心理諮詢中心育兒專家舒幼娥解釋說，選擇早教、判斷早教優劣，可以從選擇課程設置開始，語文、英語等依靠記憶的課程對三歲前的寶寶並無幫助。
早教選擇指南
雖然現在有種觀點很流行：三歲前決定孩子一生。但盲目對孩子進行早教教育，反而會給孩子的一生帶來不好影響。
三歲前 記憶多無實用
目前，已有不少早教中心教孩子背詩歌、識字、學單詞，父母看到孩子咿咿呀呀地背出唐詩，也很高興，以爲寶寶提前學知識，越來越聰明。但舒幼娥卻指出，她說，三歲前靠記憶學來的東西，會隨時間慢慢忘記，對寶寶積累知識實際上沒有幫助。2～3歲是寶寶學習口頭語言的時期，這個時候鼓勵寶寶多說話多玩耍，不要刻意教授和要求寶寶背誦。
玩耍中教育最好
有的寶寶小的時候能背出很多詩歌，可到了五歲左右，反而不願意說話了。因爲18個月到36個月的孩子沒有學習大量知識的能力，提前“填”進去了，到了該適當學一些知識的時候，又失去了學習興趣。舒幼娥建議三歲前不強調“學習”，而是玩耍。
玩耍中增進寶寶的能力並不難，這裏說的玩耍，包括了一系列促進寶寶心智發展的活動。軟墊上爬行，認識五顏六色的玩具，接觸各種形態的物體，軟的、硬的、冷的、熱的、長的、短的……寶寶在玩耍中用小手去感覺，自然就能學會識別物體。舒幼娥還特別推薦有戶外活動的早教中心，在寬闊地帶跑跳玩耍，寶寶的發育會更健全。
符合生理髮育最合理
因0~3歲的寶寶處於發育期，父母要根據寶寶的生理來選擇課程。比如0～18個月發展寶寶的動作;6～24個月啓發寶寶的語言能力;2歲以上激發想象力和動手能力。同時專家建議，最好一堂早教課中，有遊戲、有音樂、有兒歌、有塗鴉、又有小朋友之間的互動，這樣可以充分刺激寶寶的視覺、聽覺、觸覺和平衡感。
早教方案對比
佳：
●集體遊戲時間佔多數
●每天有戶外活動
●和各種物體的接觸中教孩子識物、計數
●創造語言環境，比如老師在遊戲中使用一些簡單的英語，而不是教他說。
不佳：
●讓孩子自由活動的時間比例小
●技巧課程偏多，如數學、語文、外語
●“紙上功夫”過多，例如教孩子寫字、按規定主題畫畫
