（一）
父親的男性角色通常具有獨立、勇敢、寬容等剛性的品質，孩子會通過日常生活中觀察、模仿爸爸的處事方式形成自己的個性品質。如果身邊只有女性角色的影響，孩子容易細膩有餘、膽量不足。
同時，相比媽媽們，爸爸們的體力、精力更充沛，可以帶着孩子多進行一些戶外的活動，如果是男孩子，還可以進行一些需要體力的家務勞動，包括修修家用電器等等，這些活動不僅能滿足孩子探索的慾望，給孩子提供更多的學習機會，還能增強孩子的身體素質。
另外，爸爸們在家庭教育中能幫助孩子樹立性別意識。男孩一般會把爸爸作爲榜樣，學習爸爸身上男子漢的擔當，女孩則通過觀察爸爸媽媽來學習如何和異性相處。
（二）
如今越來越多的爸爸們已經意識到自己在家庭教育中的重要性，卻仍然覺得這些都是孩子懂事之後的事，在嬰兒期陪伴與否沒什麼影響。
其實有研究表明，嬰兒早在兩個月大時，就能對過來抱他的不同人做出不同反應。如果是爸爸，他會心跳和呼吸加快，表現出興奮，這對嬰兒的大腦發育很有好處。
在五個月左右的時候，嬰兒面孔識別力發展，爸爸在這個階段經常抱抱孩子、用玩具或自己表情逗逗孩子，就能建立起以後能跟寶寶很好互動的基礎。
（三）
而且，爸爸在家庭教育中的關鍵並不在於時間長短，“工作忙”是客觀存在，但不能成爲爸爸們不陪伴孩子的理由。其實現在全職媽媽也不多，同樣是白天要工作、還可能會加班，晚上只有兩三個小時和孩子的相處時間，怎麼利用好這點時間和孩子產生良好互動纔是最重要的。
放下爲了管教孩子而端起的架子，放鬆因爲工作而緊鎖的眉頭，回家後抱起孩子轉個圈，孩子立刻就能回饋給你一陣歡快的笑聲。
對於小嬰兒，做幾個怪表情、變着聲跟寶寶聊聊天、抱起來給他捏捏手指，既給孩子提供了外界刺激，又能促進親子之間感情的交流。
對於稍大點的孩子，在給他一個擁抱之後，可以表達一下“爸爸好想你”，如果實在不喜歡錶達，也可以跟他聊聊幾句今天都做了什麼、有哪些好玩兒的事，這裏說的聊天是爸爸認真地說和聽，而不是看着手機走過場似的問孩子話。如果爸爸注重跟孩子的交流，孩子自然會感受到來自爸爸的關注。
（四）
週末的時候，至少抽出一天的時間，帶孩子去戶外活動或者在室內進行一些遊戲。
男孩子的話，爸爸可以帶着在軟墊子上玩摔跤、掰手腕、比賽爬行，或者跟他玩兒他的那些汽車玩具。能外出就爬山、跑步、游泳……
如果是女孩子，在戶外也可以進行一些這樣的運動，在室內可能就會偏安靜一點，用布娃娃做道具演個故事、一起畫畫、一起做手工……可以選擇的項目很多。對於孩子來說，任何一項都是很好的學習機會。
在平時不妨也營造一個閱讀的家庭氛圍，爸爸媽媽帶着孩子一起看書，這種氛圍形成之後，哪怕爸爸媽媽都在工作的時候，孩子在一旁看書也不會覺得自己是被冷落了。
（五）
媽媽們還要注意，爸爸和孩子玩兒的時候，別在一邊指揮得說不要這樣，應該怎樣。讓爸爸用自己認爲好的方式和孩子相處，在孩子面前一定要尊重爸爸。
如果孩子犯錯了，爸爸批評孩子的時候，媽媽也不要袒護，兩人要站在同一立場，但是媽媽可以溫柔一些地告訴孩子“爸爸批評你是因爲你犯錯了，你應該怎樣去改正”。如果媽媽總是在爸爸批評的時候袒護，不僅會讓孩子失去判斷是非的能力，還容易讓孩子排斥爸爸。
（六）
相對於媽媽的無微不至，爸爸在教育中的角色更是一種榜樣和潛移默化的影響。爸爸給孩子的陪伴不在時間長短，而在於是否有用心地給孩子高質量的陪伴。
哪怕每天只有一小時和孩子相處的時間，放下別的事認真地和孩子玩兒、聽他講話、跟他交流，在孩子心裏你都是個值得豎起大拇指的好爸爸
