如果嵐嵐考試能夠踊躍班級前十名，嵐嵐爸爸媽媽就決定假期帶着嵐嵐去杭州玩兒幾天，這個口頭承諾就成了嵐嵐爸爸媽媽和嵐嵐之間的一個小小的約定。但是，嵐嵐爸爸媽媽沒想到，真的起作用了，嵐嵐比以前學習稍微用功了，成績也在一點點的提高，面對嵐嵐如此的變化，嵐嵐爸爸媽媽心中感到無比的高興，爲當初的這一小小的決定而感到欣慰。
但是好景不長，最近嵐嵐的班主任通知嵐嵐的父母，希望嵐嵐的父母來學校一趟，有些事情想和家長溝通一下。嵐嵐爸爸媽媽聽到老師如此嚴肅的聲音，心中感到納悶，甚至有一種不好的預感籠罩心間，於是，嵐嵐的媽媽就懷着這種忐忑的心情來到學校。經過和老師的交流，果不其然，嵐嵐犯了錯，原來嵐嵐考試的時候作弊了，並且還不是出現一次兩次了。這讓嵐嵐的媽媽感到很是震驚。回家之後，嵐嵐媽媽對嵐嵐進行了嚴厲的責罵，但是嵐嵐並沒有意識到錯誤，嵐嵐認爲別人抄襲，抄出了好成績，自己不抄不是虧大了，沒有好成績，爸爸媽媽能帶自己去杭州玩兒嗎。出現這樣的情況，嵐嵐媽媽心裏既生氣又擔心害怕，因爲怎麼都沒有想到嵐嵐的認知出現了扭曲，本來想着鼓勵嵐嵐的，希望嵐嵐通過自己的努力，得到自己想要的，但是沒想到卻弄巧成拙了。
主要觀點：
站在老師的立場，每場考試都有作弊的現象，也可以說這種現象是“每考必出”的。學生爲何會選擇這種不勞而獲的方式，甚至有些學生樂此不彼，很顯然，他們都有一個共同的目的，那就是獲得好的成績。但是造成這一行爲的因素有哪些呢?只有瞭解其根本，家長才能對症下藥。
隱藏在作弊背後的因素以及預防措施：
1.、孩子的壓力過剩
學生的壓力包括來自班級的學習壓力和家庭教育的壓力，老師一般總是在表揚成績好的學生，而對於成績差的學生則是責罵教導的方式，有些學生爲了得到老師的表揚，讓老師更加喜歡自己，就想到了作弊這個不勞而獲的歪點子。對於目前的家庭教育來看，大部分的家長還是很重視孩子的學習的，得意關注最直接的方式就是考試成績，成績好了就表揚獎勵，成績差了就責罵質問，有些孩子爲了避免後者，就選擇了作弊這條道路。
面對這一情況，父母應該給孩子樹立正確的認知觀，凡事不可不勞而獲，通過自己的努力獲得的成就纔是最光榮的。
2、孩子自信比較缺乏
不管什麼原因，孩子動了作弊的念頭，這就表示孩子在學習上缺乏自信。這時就需要家長和老師一起幫助孩子建立自己的自信心，讓孩子瞭解到自己也是可以考出好成績的。
總之，孩子選擇作弊這一行爲，其實就是一種歪曲的認知，這就需要父母幫助孩子建立一個正確的認知。
