家長們希望自己的孩子能夠學習好，又能夠聽話，可是很多孩子卻不如人願，學習成績並不好，孩子學習成績差的根本原因，你找到了嗎？
老師經常在課堂上採用“卡片教學法”，比如語文老師依次出示生字卡，看誰認得快；數學老師出示口算題，看誰算得快；英語老師出示漢語，看誰英語說得快。這些教學活動中總有孩子“慢半拍”，別人已經脫口而出了，聽到答案後他們方纔想起，有種如夢方醒的感覺，每次也希望與人同步，可是總覺得趕不上別人。
想要看清外面的事物，除了要通過眼球，還需要其他神經功能相配合。因爲視覺信息來自四面八方，而想要看的目標並非都是靜止不動，所以眼睛若要順利地看清楚周圍的環境，正確地接受視覺信息，必須靠着外眼肌及頸肌的靈活運轉，而外眼肌及頸肌的運轉，又得憑藉前庭平衡系統，提供物體方位和動向的信息，帶動眼球、頭頸穩定地隨着目標的移動調適，才能達到“注視”的目的。
看到的圖像送到後腦，參考腦部的觸覺、本體覺、聽覺、嗅覺和味覺等區塊的信息，深度瞭解圖像的含義：辨識圖像形狀、方位，區分主題與背景、圖像仿繪、視覺記憶等。累積圖像的過程，就是在擴增腦部視知覺中樞神經網絡的複雜度，刻畫孩子智慧的成長。
視知覺失調的原因：前庭功能失調。當物體眼前移動時，若要判斷究竟是物體還是自己移動，需要靠前庭系統來了解自己的頭與身體的方位，大腦才能判斷眼睛所看到物體的方位與動向，所以，孩子的前庭系統功能如果失調，判斷周圍物體的方位與動向的能力就會受到影響，從而在生活中便經常會碰撞到周圍的人或物，傳球時方向會弄錯。
眼球運轉不靈活，做視知覺判斷時，要先通過前庭平衡覺、肌肉關節的本體覺以及視覺來獲取充分而均衡的信息，然後將這些信息統合起來，送至大腦視覺區做視知覺的判斷。因此，統合的過程如果發生問題，例如：孩子的眼睛無法做較久的定點注視、注意力不集中、手眼不協調、眼球不夠靈活，不僅影響動作反應，也妨礙學習成效。而眼球無法靈活運轉的缺陷，會使視覺在追蹤物體時不容易對焦、畫線及閱讀發生困難，學習速度因而遲緩。
下面小艾推薦兩個鍛鍊視知覺的遊戲:
看誰認得快
家長事先準備好若干可以拿在掌心的東西，如蠶豆、黃豆、釦子、別針等，迅速張開並迅速合起來，讓孩子說說是什麼？這是一個實物訓練遊戲，切入生活，反而會引起孩子興趣，不僅可以鍛鍊視覺速度，對思維反應能力也很有益處，孩子也很喜歡參與。
快速閃過圖片
類似卡片教學法，給兒童閃現其中某一張，讓孩子說出卡片上的物體，這個遊戲在感統課程中普遍會使用，孩子會在俯衝過程中，一邊保持姿勢的規範，一邊快速觀察卡片上的內容，對孩子的肢體協調度要求特別高，同時也在加強孩子的視覺判斷能力。
孩子入學後由於課程門類增加，課程信息量擴充，用眼程度不斷提高，視知覺速度對孩子入學後的學習效率是非常重要的。如何提高視覺感知速度儘快實現“一目十行”是每個小學生面臨的迫在眉睫的問題。推薦的這些小方法太侷限，孩子的能力不斷在發展，需要按照個體特徵增加難度，最好參加專業的感統機構，進行具體有計劃的訓練，幫助孩子輕鬆學習，快樂學習！
