“我每天早晚都會背各門課的知識點，一直都在刷題，經常加班加點，但是期中考試一檢測，卻發現自己該進補的科目沒什麼長進，強勢科目反而退步了許多。”
生活中大部分孩子都有這樣的困惑，明明非常努力學習，但沒有什麼效果。其實，學習成績好壞在於學習習慣不同，若一個孩子抓不住學習的重點忙不到點子上，做再多也是徒勞。
01喜歡用鮮豔的熒光筆批註
很多孩子喜歡用在自己的筆記本上、課本上，用“六色熒光筆”將重點、難點、疑點、考點標記出來，方便以後複習和預習。
在看書、寫字時，孩子們通常認爲多彩部分能集中注意力，刺激大腦理解和記憶。然而批註太多，容易使大腦記憶碎片化，並不利於再完整閱讀。被熒光筆畫過的字體長久後會變得模糊不清，相當於毀了一本書。，
另外，由於熒光筆中含大量熒光光劑，長期使用嚴重影響孩子的視力。所以，如果孩子想要劃重點，最好別用熒光筆做記號，若是要用選擇綠色爲宜。
相對而言，白紙黑字爲最佳視覺記憶區，家長可以讓孩子用黑筆、紅筆以畫線、圈、括弧等符號標記，看起來更不費力，背誦記憶能力就會提高。
02重複練習已掌握的知識
對於學生來說，做自己熟悉的題總是會有成就感的。只是，過度練習對於改善學習並沒有多大作用，往往會忽略自己薄弱的地方，最後直接導致嚴重偏科。
一道題練十遍就肯定記住了，內容背誦十次就有印象了。如果孩子已熟練掌握了某個知識點,就沒有必要再反覆練習，此時的練習徒然浪費時間, 只會降低效率。
所謂“工欲善其事，必先利其器”，對於中小學生而言，適宜的學習方法就是“利器”，如先學習新內容，定期回顧往期要點，並養成習慣，這樣才能夠幫助他們更好地學習。
03把學習小組變成聊天小組
學習絕不是一件輕鬆的事，但學習絕對可以是件成功的事。現在許多中小學校都有小組討論課堂，供給學生們進行自主學習，把小組變成學習的共同體。
根據學生們的學業水平、性格特點等方面的差異分成4-6人的小組，一起朗讀、背誦、互相提問、討論疑難問題、相互評改作業等，通過實踐讓他們優勢互補、共同提高。
當然，不是每個學生都能認真進行，部分開小差、比較調皮的孩子會帶跑其他人，變成玩遊戲。如果你家的孩子遇到這樣的人，請提醒他：最好換一個學習小組。
04上課不發言，下課不提問
每一個班級裏，都會有這樣一個畫面：優等生總是上課舉手發言，哪裏不會，課後去老師辦公室迅速搞清楚。而成績差的學生，上課似乎什麼都懂一點，但又沒有完全掌握。
假如問題從不去解決，越積越多，很容易造成成績不理想的情況。總而言之，想要讓孩子改掉這一壞習慣，首先要讓孩子學會如何向老師提問?
首先，讓孩子嘗試自我思考解決問題。如果自己無法解決，然後，明確目標直接告訴老師自己哪方面有疑問，這樣效率無疑會高很多。
05光顧學習，不懂得休息
常言道，“不懂得休息的人就不懂得學習”，“休息”對任何一個學習中的孩子而言，都是非常必要的，勞逸結合有利於孩子提高學習效率。
家長因讓孩子養成午休的習慣，放下作業本，休息15-30分鐘，睡醒後用冷水洗洗臉。只有休息好了，孩子纔有足夠充沛的精力去讀書。
同時，週末家長也要給孩子適當減壓，不隨意給孩子的學習加碼，課外輔導宜少而精，要確保孩子的休息、娛樂時間，別讓他們陷入“學習疲勞”中。
06多科目學習同時進行
很多孩子碰到不會的數學題，就會放棄改換做語文，做到閱讀理解又看不懂了，立馬換成英語......在衆多壞習慣裏，學習時一心二用是最常見、最糟糕的，很容易學藝不精。
如果孩子做一件事情被打斷了，需要20分鐘的時間才能把注意力再收回來。如果孩子每次只專注於一門功課，學習進度會大幅度提升，也能做得更好。
每個孩子都是可教的，有潛力的。只要你能及時督促，讓孩子們改掉這些壞習慣，成績提高是早晚的事。
