教育的法寶就是言傳身教，切記：身教大於言傳。當下我們缺少的就是決心和堅持。
孩子身上的問題，可以在父母身上找到答案，俗話說“孩子就是家庭中的一面鏡子”，真實反映出了家庭環境的一切情況。孩子在家庭環境中成長，父母之間的關係，以及整日在一起生活的老人，會對孩子有非常大的影響。
孩子身上的問題，是家庭環境中家長自身的問題。
我有一個朋友，她非常重視兒子的教育，教育中的方法也會經常去向有經驗的老師學習，孩子的很多能力教育的可算是比較好的，經常聽到幼兒園的老師誇獎，說這個孩子比同齡的孩子思維要好很多，而且懂得很多的知識，見識相對比較廣，還會經常把一些知識教給其他小朋友。
可是這個孩子身上有一個問題非常明顯，也是很多人都注意到的，就是總是處處想得第一，處處想獲得關注，比如只是做一個小小的集體遊戲，他會先觀察，如果感覺到自己無法拿第一，他會裝作很不屑的樣子，不去參加遊戲，甚至會出言詆譭得第一的孩子，認爲這個根本不算什麼了不起的事。當別人做的比他好的時候，他會顯得非常的刻薄，甚至瞧不起一些他認爲簡單的事情。
我這個朋友貌似覺得兒子的這個性格非常奇怪，也弄不明白是怎麼養成的。俗話說旁觀者清，其實她兒子的這個性格，同樣在我這個朋友身上明顯體現出來，簡直是一模一樣，當別人說她的優點時，會表現的非常興奮，但是不太容易接受反面信息。當我告訴她這個問題的時候，她開始了深思。
孩子就是家長的影子，反映出了父母的“身教”，我相信家長們都聽過一句話，那就是言傳身教，身教重於言傳，只是真正理解的家長不知道有多少！真正去做的家長不知道又有多少！
家長們可以坐下來冷靜思考一下，你最討厭自己父母身上的哪個習慣、性格或做事的方式呢？你會發現，你討厭的恰恰在你身上同樣存在。你也會發現，你孩子身上的肢體動作，神態表情，口音，言語方式，都會跟日夜照顧孩子的家長非常相似。你不曾記得父母專門教給你要如何形成這樣性格、習慣吧！那你是怎麼形成的呢？很簡單，身教重於言傳。
有的家長會認爲這肯定是遺傳，可是當孩子脫離不好的環境，孩子會隨新的環境而改變。那些從很小被領養的孩子，你會發現他們跟養父母一起生活，同樣具有養父母身上的性格習慣。遺傳只屬於影響中的一部分，它可以幫助你的身教更具天賦，但是起到決定性作用的還是家庭環境的影響。
如果你想要孩子變成什麼樣，那請你先有意識的去改變自己吧！
記得小時候經常聽父母說一句話：“這都是爲了你好”。我們不知不覺的也已經成爲了父母，如果你也想爲孩子好，那就付出實際行動，請改變自己吧！改變不難做到，我們就只差決心和堅持。
父母之間相親相愛，會成爲孩子的福音
父母相愛，會更容易讓孩子成爲一個富有魅力的人。當父母相愛時，孩子們會更喜愛自己的父母，並且學習和模仿父母，以求成爲和父母一樣的人。從而更有利於父母的身教影響。
父母相愛，將會極大增加父母對撫養後代的慾望，原意爲自己所愛的人和自己的後代提供更多的資源、時間、精力，從而讓孩子得到更好的成長環境。
但是父母之間的相愛不可變爲忽視孩子需求的原因。因現在社會思想在改變，出現了很多享受二人世界，而不太喜歡孩子的羣體，孩子無意中的誕生，卻無法改變夫妻的思想和生活方式。
造成了孩子在家庭中缺失關注，導致孩子缺乏自我認可、缺失安全感，讓孩子變的孤僻，過度內向。父母過於關注配偶，而輕視孩子的需求，這喪失了孩子和權威的相處能力，影響日後孩子與老師、及工作領導的相處關係。甚至父母之間過於濃烈的示愛，忽視孩子的存在，讓孩子產生因相愛關係造成自己不幸的意識，這可能會導致孩子產生厭惡情侶/夫妻這樣的異性關係。
“世上萬事萬物都是對立統一的”就是俗話所說的“凡事都具有兩面性”、“知己知彼，方可百戰百勝”，我們對待教育也是同樣的道理。我們要了解一些教育方法給我們帶來優勢的同時，也需要思考其可能帶來的劣勢，做到真正認識瞭解教育，不做盲目教育者。我們需要在教育中學會善於總結和思考。
孩子天生就是模仿大師，美國加州大學的研究人員發現，人的大腦會潛意識的模仿對方的行爲，比如語言，勞倫斯教授說道：“人類就是在不斷的模仿，我們其實不是刻意的模仿對方的說話方式、語速、語調等，但面對一個環境時，往往會不由自主。”
父母的深層心理狀態同樣會深刻影響孩子的心理。父母的深層心理狀態通常是隱而不顯的，那孩子是如何學習的呢？如同馬汀·布伯所說：“潛意識的信息是在個體之間”，也就是在“關係”中，換句話說，孩子真正學習與反應的不是表面的話語或行爲，而是深層的“關係”信息。
但孩子的深層的“關係”信息中，影響最大的來源一個是父母之間的關係。另一個是一羣特定的人，這羣特定的人也在我們的深層“關係”中，比如：家庭環境中除孩子父母以外的人（如：爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等等）。
