孩子從幾歲開始學英語比較合適？孩子學了一段時間英語，可是從不開口說，沒有效果？多給孩子看看原版動畫片，聽聽英語歌曲就能學好英語嗎？市面上英語啓蒙學習資源很多，哪些纔是適合孩子的？……
家長們對於孩子學習英語的問題總是一大堆。清華英語專業畢業的成君霞老師，從事一線英語教學25年，想知道她是如何讓孩子的英語學習有趣且有效果的嗎？看完本文你就找到答案了。
瞭解孩子學習語言的規律英語啓蒙好時機在語言學習，特別是口語方面，幼兒學習起來要比成人容易得多。
兒童掌握母語的時間一般只需24個月就夠了。通常1歲半的兒童能說的話非常少，但三歲兒童的語言能力已經非常好了。把學齡前期的兒童放到一個外語環境中，只要他和當地兒童生活在一起，一般也只需2年就能掌握當地語言。而成人一般需要至少6年，甚至更長的時間。
成人學習外語常常覺得很費勁，但對兒童來說，學說話不僅不費勁，而且可能是世界上最簡單的事情。從來沒有聽說那個兒童對父母說：「爸爸媽媽，語言太難了，請你們不要再教我說話了。我要累死了！ 」
正常兒童平均在3歲半就可以自由地聽、自由地說了，雖然他掌握的詞彙還較少、經驗很少、認識水平很低，但聽話與說話一點也不會有什麼主觀的刻意的努力。這意味着3歲半的兒童在自由地使用母語上已經相當成熟。學習另外一門語言的適宜時機就來了。
但這並不是一概而論，每個孩子的先天稟賦、性格特點、家庭語言環境等情況不一樣，最佳年齡也可適當提前或推遲。比如：有一定家庭英語環境的孩子，2歲左右就可以開始。
孩子從出生到他會說話，這中間有差不多兩年的「沉默」時間。英語學習也有這樣一個語言習得的沉默期。
據語言學家克拉申 Krashen 的理論，孩子在學習第二語言時，總會經歷長短不同的沉默期，然後纔開口說，語言的沉默期不僅因人而異，並和語言環境有着直接的關係。英語不是母語，但有比較豐富的英語環境，孩子的沉默期就會短，能較快的開口講英語；缺少相應的英語環境，要孩子們開口去說英語，很大程度上會延長了孩子的沉默期。
孩子開口講英語要經歷的完全沉默期，半沉默期和交流期三個階段。
在第一個階段，兒童主要通過「聽」來提高語言能力，但沒有直接的迴應。如：老師剛開始上課與孩子打招呼：Hello，I’m Lulu.很多小朋友沒有反應，會一直盯着老師看，這是「聽」的積累階段。
到了半沉默期，孩子們通過一定量「聽」的積累，能理解語言並做相應的無語言迴應或非同一種語言迴應。如：老師說：Give me your books. Lidia 小朋友會拿書給老師，但還不能用語言表達迴應。
到了交流期，孩子們通過足夠的、連續不斷地內容輸入，並有大量的會話練習，基本能理解接受的語言，可以就具體情景進行簡單的語言交流。
Teacher：Give me your books.
Lidia: Here you are.
Teacher：Thank you.
Lidia: That’s ok.
甚至某天與爸爸媽媽去公園，突然間說：「Look，there is a bridge」，「lots of yellow flowers」
隨着 lindia 跑走的身影望去：前面不遠處有座小橋，小橋旁邊開滿了黃色的小花。孩子們能用英語交流及表達了，這是多麼值得高興的時刻啊！
小孩子學習語言有天生的優勢，在孩子的第二母語體系建立過程中，如果能堅持營造家庭英語小環境，孩子的英語學習效果一定會事半功倍。
結合家庭生活學習英語如果父母任何一方英語口語較好，應該儘量結合家庭生活和幼兒活動，圍繞日常生活的一些主要場景，使用一些英語。
比如，培養衛生習慣的主題（Wash your hands. Use soap. Dry your hands），用餐的主題（Get the bowl. Get the chopsticks. Smells yummy. Taste yummy. ）等。
每天堅持與孩子說一說，兩個月後的某一天當你說：「Get the toys out of the living room.」（把玩具從客廳拿走）孩子回答你「Get the TV out of the living room.」（把電視從客廳拿走）。
此情此景，讓你忍俊不禁，哭笑不得。
我曾經教過劍橋 Playway to English 課程，教材中的每個單元都有生活化小短劇。有個叫Jenny的小朋友的家長講了孩子學英語的一個小故事：
有一天，Jenny 在吃餃子，因爲年齡小（4歲）拿不好筷子，總是夾不住大盤子裏的餃子，經過她的努力，終於夾到了一個餃子，看着夾到自己碗裏的餃子，Jenny 興奮地說「I got you.」 「I got you.」這句用語是Playway 中的一個短劇中的臺詞，講的是兩個小朋友在玩追趕遊戲，一個抓住了另外一個時說「I got you.」，Jenny 夾到了餃子說「I got you.」，她已經會活學活用啦。
家庭語言環境的創設還可以給通過讓孩子聽英文歌曲歌謠、原版故事、視聽原版動畫等形式來進行。學習英語的素材很多，選擇 1-2 部適合孩子的動畫片，堅持先看後聽是很有效的一個方法。
女兒 Maggie 從3歲多開始接觸英文原版故事，一直堅持到現在，每天視聽的平均時間在1小時左右，耳朵非常靈敏，記憶力也不錯，二三百字的英文小文章，讀3-4遍後就基本能複述下來。上中學後英語學習非常輕鬆，有空還能幫我做些原版英語片腳本聽寫工作。前段時間隨學校去美國學習交流，還擔任起團裏的臨時翻譯大任。
回想起來，她能有這樣的語言能力大多得益於早期家庭英語視聽環境，練就了基本童子功。
視聽學英語的資源太豐富了，根本用不過來。下載再多，用不上也白搭，因此精選內容就是一門學問了，以下幾點建議大家供參考：
A. 選孩子熟悉的、感興趣的生活故事
在生活化，內容簡單的動畫片裏，一個個小小的生活場景很容易引起孩子的共鳴，從而提高聽力輸入的質和量。比如 Peppa Pig 這套動畫片，從小小孩到學齡孩子都能接受，不少孩子很迷這部片，就是因爲片子裏的故事講得都是孩子日常的生活故事。如果孩子和家長一起看，很容易進行角色扮演和運用到平時生活中，這對輸出是很大的幫助。
B. 選擇經典，選擇發音標準的內容
說到經典，Peppa Pig 真是經典中的經典，很多孩子會反覆看很多遍，聽很多次，絕對是聽力磨耳朵的首選內容。
另外，BBC 與 Nick JR 的出品的不少素材也不錯。經典不經典，搜搜看評價，那些在國外獲了多少次大獎的，重複播放了很多遍的，家喻戶曉的片子，拿來準沒錯。比如 BBC 的一些兒童節目，真是經典至極，視野開闊，寓教於樂於一體。
I Can Cook 是專爲小朋友「食育養成」所精心設計的內容，孩子除了聽到英語外，還可以透過實作課程，親自體驗到西點烘焙、西式創意料理的種種樂趣，快樂地享受學習廚藝的與學習英語的雙重樂趣。比如 Nick Jr 出品的 Dora the Explorer（愛探險的朵拉 ）Yogabba Gabba! （嘎巴寶寶）等。
孩子通過動畫片視聽學習英語，對於感興趣的主題，會反覆看很多遍。記得女兒 Maggie 看 Between the Lions （我們一家都是獅），有一集是There is a fly in my soup（我的湯裏有一隻蒼蠅）。 她很喜歡這一集裏的關於蒼蠅的笑話，反覆聽了20多遍，最後裏面所有的笑話都會講，甚至聲音及語調都模仿得惟妙惟肖。
C. 語音畫面設計選擇
用視頻做爲聽力磨耳朵材料，選用畫面簡單，信息儘量少，這樣有利於情景對應，孩子容易理解。同時，適合孩子學英語的內容，語音要清楚，語速不快，這樣孩子比較容易接受。
孩子學習了一個階段的英文，有了一定的語言基礎，家長可以幫助孩子找適合其進行語言輸出及展現的機會，引導孩子參與一些不同形式的活動，來培養兒童學習英語的興趣。
例如，外出遊玩時，碰到外國友人，可以鼓勵孩子去用英文友好地打招呼。記得在 Maggie 5歲左右時，一家人在必勝客用餐，鄰座有兩名老外，聽着他們用英文交談，孩子不斷地向他們張望。我於是說「Maggie，say hello to them.」 「我不敢。」這時旁邊的老外正好轉頭看過來，我禮貌的微笑着說「Hello ，this is my daughter, Maggie.」
「she’s adorable」「hello, Maggie」聽到對方的誇讚與問候，女兒有點害羞地說「Hello」孩子們學習了很多英文，可當他們遇見真實的語言環境時，還是會有些緊張，要知道孩子第一次張開口與陌生的外國人用英文交流是付出很大的勇氣。
有了與陌生的外國人交流的經歷，再次見到老外，Maggie 竟然主動去跟人家聊了起來。此後的兩個月後我與 Maggie 乘飛機去西安，座位後排是一對美國夫婦，Maggie 主動與他們打過招呼後，還拿出自己最喜歡的故事書Angelina（一個小老鼠跳芭蕾時不斷打嗝的故事）給這對美國夫婦講起了故事，還問人家是不是喜歡這個故事。
除此之外，還可以鼓勵孩子在家庭聚會上唱英文歌曲、講英文小故事，與爸爸媽媽在家裏一起表演小短劇，選擇參與英語機構組織的英文歌曲表演比賽等形式。通過這些形式，孩子把掌握的語言能運用起來，增強了自信心，保持了孩子進一步學習英語的熱情。
