現在社會有這樣一個貌似很匪夷所思現象：一羣羣的孩子從小就參加各種興趣班，對社會接觸也多，另外媒體發達、資訊便捷，但是仍然有很多孩子考大學時完全不知道自己想學什麼專業，對於個人喜好、夢想完全說不出什麼，總是一副我在爲別人活着的姿態，哪個環節出問題了呢？
現在社會有這樣一個貌似很匪夷所思現象：一羣羣的孩子從小就參加各種興趣班，對社會接觸也多，另外媒體發達、資訊便捷，但是仍然有很多孩子考大學時完全不知道自己想學什麼專業，對於個人喜好、夢想完全說不出什麼，總是一副我在爲別人活着的姿態，哪個環節出問題了呢？
興趣愛好與職業教育
我認識一位醫生朋友，他兒子上小學，翻西醫的書居然能看得津津有味，但是他非常不鼓勵孩子看，而是催他出去上鋼琴、美術各種興趣班，儘管那些孩子都不愛學。我說他真的很有天賦啊，他說，我堅決不讓他學醫，看我現在這麼累……
所以我想，孩子對未來缺乏激情和規劃，這跟應試教育有關係，跟接觸社會機會少、職業教育不足都有關係，但恐怕最主要的，還是家長的影響。家長是否熱愛自己的工作、有自己的夢想，家長是否足夠尊重孩子的自主權和意願，是不是能順勢引導，這些決定了孩子有多大勁頭和膽量去追尋自己的興趣和目標。如果家長不用自己狹隘的標準去限制孩子；如果孩子相信每個興趣和職業都有價值，都值得追尋；如果孩子明白，要爲做事本身的樂趣而做，不是爲了那些附加利益；如果孩子知道自己不必匆忙，不必去搶位置，不必急着拿出成果給爸媽交待……那麼，我相信，孩子自然會尋找到自己的激情所在和一生的使命。
保護好孩子的“寶藏”
保護孩子的好奇心、想象力、創造力、獨立思考能力、對生活的熱情和做自己的勇氣。
這些過去的文章裏說過。怎樣做才能保護這些？我想，對我們最大的挑戰，就是在應試教育的環境裏保持清醒的頭腦。孩子學齡前，我們似乎很清醒；孩子上學後，我們就容易恍惚迷茫。要時刻記住輕重緩急，記住哪是主幹哪是枝葉，記住盯着指南針而不是秒錶——重要的不是分秒必爭，而是走對方向！
這些就是孩子生命中的寶藏，我們給看守住了，孩子的一生就會有持久動力的源泉，他的生命力就不會枯竭。如果這些被堵死了，那麼這個人就會心理早衰。
簡單地說，如果一個人不能保持旺盛的活力，不能做自己，他拿什麼擔得起責任使命？拿什麼去改變世界？
現在中國學校也很講究畢業典禮，連幼兒園孩子的畢業典禮都搞得像模像樣了。大家演節目、穿寬大的服裝戴博士帽、手持畢業證向衆人鞠躬、拍照錄像鮮花音樂擁抱淚水……這些儀式都很好。不過我非常希望，在儀式強化我們心底美好願望的同時，我們能更多地記住這些時刻所蘊含的真正意義。
我曾在微博上連着轉發了幾個最近的國外大學畢業典禮上的名人演講。這些名人來自不同領域，身份各異：電影明星、商界精英、學者等等。他們的演講素材、風格都很不同，但他們以不同方式在說着同一件事：責任與使命。
從技術的角度說起，說你們這一代人，早晨醒來就用手機用電腦跟世界連接起來，你們比過去任何一代人都更懂得如何跟世界連接，你們掌握的這種技術不是壞事，世界是連接在一起的，這不是壞事是好事，這可以讓我們解決很多問題，因此，伴隨着這種技術優勢的，是責任。
——Google總裁埃裏克·施密特（EricgSchmidt)2012在波士頓大學的演講
最終，我們誰也不能帶走任何東西，所以，好好想一想，你怎樣去利用你所擁有的，你擁有的可能是某種專業知識、錢、耐心、善心、愛、或是長期艱難困苦所賜予你的財富，不論它是什麼，想想你打算怎樣去利用它。世界需要你們。
——好萊塢影星丹素·華盛頓在賓夕法尼亞大學畢業典禮的演講
無論是棒球比賽、還是華爾街投資，成功者的背後除了各種因素之外，還有運氣的因素，所以，這些成功者、這些少數的幸運者，在某種程度上，對剩下的那些多數人負有債務、義務和責任，要意識到自己的幸運，爲國家服務、爲世界服務。
——作家、學者Michael Lewis在普林斯頓大學12年的畢業典禮的演講
如果繼續去搜索，我們還可以找到無數這樣的演講，聽到更多關於責任和使命的忠告。
每年中高考結束後，很多人爲不同城市高校錄取分數線的不一致而感慨，感慨其中的不平等。
現實的制度我們無力左右，但作爲家長，其實我們可以告訴孩子：如果你來自那些比較“幸運”的城市，那麼你要意識到自己的幸運，要明白，伴隨着這些更優惠的入學條件的，是責任——跟其他省份的孩子相比，你負有更大的責任。
其實，我們多數人的孩子，跟那些上不了學的農村孩子、家境貧困的孩子、留守孩子等很多孩子相比，都負有更大的責任。我們要跟孩子說，如果你很聰明很有天賦、如果你的生活條件好、如果爸媽能給你找到好學校或者能讓你出國學習、如果你有幸遇到了好老師、如果你取得了一些成績、如果你找到了一份好工作……記住，所有這些上天或他人賜予你的恩惠，都是爲了讓你去做更多的事、承擔更大的責任，而不是讓你享受優越感沾沾自喜安於享樂。
知恩圖報。對於這些偏得和恩惠，不回報就是虧欠；回報，事實上就是在用我們自己的方式，給不平等糾偏。
也希望我們這些大人，我們這些已經畢業了N年的人，每天早晨起牀後，想想這些畢業演講，看看自己有沒有偏離了很遠。
曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以爲己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”曾子認爲知識分子要有寬闊的胸懷和剛強的毅力，因爲他們任重而道遠，有責任有使命。反過來，我們教育孩子有責任有使命，就可以給孩子更強勁持久的動力，讓他們擁有胸懷和毅力，這樣，他們纔可以學得更好、做得更好！
