道理我都懂，爲什麼還是管不好孩子？

上週高中同學聚會，我們的老校長也來了。大家都給他敬酒，感謝老校長的教育之恩。老校長現在已經退休在家，他在任期間，帶出的十幾屆學生都很優秀。在教育和管理上確實很有一套。

但出乎意料的是老校長的兒子很不爭氣，原來上學的時候就出了名的叛逆，到現在好像也沒混出什麼名堂，一大家子還指着老校長的退休工資生活。
當時我們也很不明白，校長教育出的學生那麼優秀，爲什麼輪到自己的孩子就束手無策了呢？其實有很多的家長也有類似的困惑，爲什麼知道的道理這麼多，就是管不好自己的孩子？
觀察了很多家長的“教育方式”，發現有3個原因，很值得我們反思，相信很多家長看後，會深有感觸。

1 你是不是經常對孩子說“下不爲例”
常常聽到父母說這樣的話，“算了算了，不過下不爲例”。“好了，別哭了，媽媽給你買去就是”...
你是否也是這樣的“好好父母”？這樣的父母的確容易做。說一句“算了算了”“下不爲例”，不必費很多口舌跟孩子講道理，也不必費盡心思讓他停止哭泣。自己省心，孩子也高興。
暫時滿足他的要求，下次不由着他性子就行了。 不少父母總是這麼想，可往往事與願違。在該拒絕或者批評孩子的時候“心慈手軟”，孩子也就在這樣的“妥協”中放任自己，甚至變本加厲。
因爲你破例一次，他還會貪心第二次。而父母在自己孩子面前最下不了狠不下心。等到第二次，很可能又一句“下不爲例”就過去了，而忘記孩子已經無理要求兩回了。人的慾望是沒有止境的，孩子也一樣，讓他嚐到一次甜頭， 後面就沒有罷休的時候。
很多孩子，最初學會對媽媽提要求的時候，總是以試探的方式堅持自己的要求。只要媽媽的不是堅定的拒絕，孩子就會繼續堅持，甚至用哭鬧來要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽耐心和極限。
但如果媽媽非常堅決，孩子就逐漸放棄讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行爲就得到了強化。只要嚐到了一次甜頭，孩子就會抓住媽媽的弱點，繼續用任性執拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。
正確的做法是，涉及到原則性的事情，該不答應就不能答應。比如孩子吃飯不好好吃，非得要吃家裏沒有的零食。你就得讓他明白，無論再怎麼鬧，這個無理的要求就是不能答應。孩子“碰壁”了一次，知道耍賴也沒有用，下次他就不會再如此了。對於過分的要求，沒有“下不爲例”可言。
2 你會懲罰孩子嗎？什麼時候該懲罰
談到懲罰孩子，不要理解爲把懲罰當成教育孩子的“尚方寶劍”，隨意懲罰。懲罰歷來是管教孩子的一種手段，但一般是在“說服教育無效”的情況下使用，它在任何時候都只是“輔助手段”。

對於上小學的孩子來說，一般不會犯多大的錯誤。但如果孩子太執拗、固執、任性，無論怎麼教育都無動於衷，而有些行爲若不立即制止，很可能會造成很嚴重的後果，養成不良的習慣，再糾正起來難以奏效。在這種情況下，家長就得采取懲罰的教育手段。
懲罰孩子一般是在孩子的行爲習慣或道德品質出現嚴重錯誤的時候。比如，孩子說髒話或罵人，怎麼教育都不見效;好動手打人，欺負弱小，批評訓斥都無效;撒謊、欺騙人，屢教不改，等等。
孩子犯了錯誤，要讓他自己承受後果，讓他明白有些事情是“自作自受”。比如，總是欺負別人，小朋友們都不搭理他了，這就是遭到了“自然後果”的懲罰。
但如果是一些非行爲習慣或道德品質方面，如在智力開發或文化學習上出現了問題，不要輕易使用懲罰。因爲這樣做，很容易使孩子的智力發展和學習過程蒙上痛苦和不愉快情緒的陰影。
有原則的懲罰懲罰孩子要遵守三個原則：

一是不可濫用。不到萬不得已時，一般不用。

二是公正合理，恰如其分。要根據孩子所犯錯誤的情節輕重、性質以及態度確定懲罰的方式，最好讓其心悅誠服地接受。過輕，起不到積極作用;過重，會傷害孩子的身心健康，或引起逆反心理。

三是懲罰要看孩子的個性特徵、性別特徵。要讓孩子在心理上承受得了，避免產生副作用。

3 你是不是經常照搬“聽來的”道理
不知道從何時起，不管遇到什麼教育孩子的問題，家長總是喜歡查電腦，翻微信，試圖找到一種“包治百病”的“萬能藥”，或者有一個無所不能的“教育權威專家”。只要擁有這些，彷彿就能解決教育孩子的一切問題。
於是，爲了迎合着家長的需求，無論微博上，還是傳統媒體上，教育話題已經成爲最炙手可熱的話題。教育這個嚴肅的話題，也開始被許多人利用，不管對教育的理解有多少，總會製造一些熱門話題博人眼球。
網絡帶給我們取之不盡的知識和信息的同時，也會魚龍混雜，甚至虛實難辨、真假難分。很多沒有經驗的家長就容易被這些繁雜的信息誤導。
因此，作爲家長，如何利用網絡的優勢幫助自己育兒，如何判別應接不暇的育兒知識和信息，就顯得格外重要。這就需要家長不要盲目跟風，要具有獨立思考和判斷的能力，探索適合自己孩子的教育方法，形成自己的育兒觀念。
教育專家也好、育兒書籍也罷，都是幫助我們找到自己教育孩子的方法的參照物而已。他們可能會給家長提供一些思路，但是並不意味着他們所說的就全部符合自己的孩子。
世界上沒有一個教育專家能夠解決所有孩子的教育問題，也沒有任何一個專家是絕對權威的。在養育孩子的過程中，家長確實需要學習，但更多的應該是投入和參與，更需要的是自己的實際行動。
要認真瞭解自己孩子的特點，判斷哪種方式對自己孩子纔是最有效的，最終找到適合自己孩子的教育方法，確立適合自己孩子的教育觀念。