活動目標：
1、瞭解紅、黃、藍是三原色，由這三種顏色兩兩調和可變化出桔、綠、紫三間色。
2、能大膽地運用三原色進行美術活動。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，產生對美術創作活動的興趣。
活動準備：
1、PPT課件一份
2、裝有水的瓶子，筐子
3、紅、黃、藍三種顏料、小勺子（人手三個）
4、紅、黃、藍、紫、桔、綠各種形狀卡片各兩個
5、報紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖（每人一份）
6、投影儀
7、海綿（每桌一塊）
活動過程：
一、情境導入
教師：從前有一座美麗的彩色城，裏面住着三個神奇的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發現了彩色城，他非常討厭帶有顏色的東西，於是他對彩色城堡施了邪惡的魔法，從此沒有人可以進去。小朋友，你願意幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎？
二、具體活動實施過程
1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，如果想進城堡必須打開城門。
想要進入"彩色城"，必須要打開城門才行，怎麼才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼說的："你們終於來到彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行"師：神奇的顏色寶寶告訴了劉老師中間這個圓裏都是哪三個顏色。可是，它們想要考考你們，聽好了？
2、以謎語的形式，引出紅黃藍三原色
師："有一種顏色熱情似火，鮮豔如血，和太陽一樣的熾熱，它是什麼顏色呢？"（紅色）是不是紅色？我們來問問彩色城的主人（是的，它是紅色）
師：還有一種顏色和我們經常見到的水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。 "這又會是什麼顏色呢？（黃色）黃色對嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是黃色）
師："最後一種顏色讓人聯想到寬廣、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什麼顏色呢？（藍色）是藍色嗎？我們來問問彩色城的主人（是的，它是藍色，你們真厲害，三種顏色都猜對了。）
3、三個顏色寶寶在一起太開心啦，他們想要兩個兩個手拉手做好朋友。
師：劉老師爲每個小朋友都準備了一個瓶子，裏面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍色三個顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶裏，一個瓶子裏只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們準備好了嗎？我們開始吧！
4、播放音樂，讓幼兒進行調色，教師巡迴指導。
5、小結、講解
（1）哪一個小朋友先來說說哪個兩個顏色寶寶做好朋友了？
①你的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成爲了好朋友？（紅色和藍色）
②現在是什麼顏色了？（紫色）
③他說的對嗎？（問手裏拿着紫色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："紅色加藍色是紫色。"）出示紅色、藍色和紫色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（2）誰願意來介紹一下你的瓶子裏是哪個顏色寶寶？
①你的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成爲了好朋友？（紅色和黃色）
②現在是什麼顏色了？（橙色）
③他說的對嗎？（問手裏拿着橙色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："紅色加黃色是橙色。"）出示紅色、黃色和橙色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（3）還有最後一對好朋友誰來介紹一下？
① 你的瓶子裏哪兩個顏色寶寶成爲了好朋友？（藍色和黃色）
②現在是什麼顏色了？（綠色）
③他說的對嗎？（問手裏拿着綠色瓶子的小朋友）我們來問問彩色城，好不好？
（彩色城的主人："藍色加黃色是綠色。"）出示藍色、黃色和綠色卡片示範。
教師在黑板上依次貼出顏色卡片（要求幼兒可以完整的說出兩兩顏色搭配後變成什麼顏色）
（4）示範：幼兒在敘述操作過程表述有誤時，教師給與正確的示範。
（5）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
6、介紹"三間色"。
師：太厲害了，剩下的三種顏色全都找到了，紅色、黃色和藍色這三個顏色寶寶，他們兩兩成爲好朋友後，還可以變出綠紫色、橙色、和綠色這三種顏色寶寶，真是太神奇了！
7、6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城的主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，你們可以進來了"）
出示圖片並提問：
師：看到這張圖片，你是什麼感覺的？開心嗎？
師：想一想，要是它變的五顏六色，又會是什麼感覺呢？會不高興嗎？
師：灰暗精靈把城堡裏的一切顏色都變得暗暗地。現在，小朋友們，我們要一起將漂亮的顏色找回來。
8、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
（1）師：在桌子上，每個小朋友都有一張魔法紙，桌子中間有紅黃藍三個顏色寶寶顏料，每一次用小勺盛一種顏色寶寶，直到整張魔法紙都有染上顏色爲止。等顏料侵滿整張魔法紙後，我們拿出這張白紙（出示白紙），將有城堡的一面朝下，輕輕的放在手帕紙上，壓一壓。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
三、結束部分
評價，總結
用投影儀展示幼兒作品並評價。
教案二：版畫城堡活動目標：
1、瞭解城堡的結構、感知紙版畫拓印的藝術效果。
2、通過教師的示範講解，瞭解紙版畫的製作方法，運用拼貼方法創作城堡
3、喜歡紙版畫創作活動。
重點難點：
1、運用已有圖形進行創作拼貼。
2、學會紙畫的製作流程。
3、用水粉顏料進行拓印時要塗薄一些。
活動準備：
卡紙、剪刀、水粉、膠棒、水粉紙8K
活動過程：
一、故事激趣
森林深處，有一座神祕的城堡，那裏生活着一羣美麗的小花仙。有一天，花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函，可是她的打印機壞了，那怎麼辦呢?（幼兒回答）
老師想了個辦法，今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能夠在短時間內做出很多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版畫。
二、幼兒創作想象城堡的結構
可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片，首先我們要恢復花仙城堡。
1、城堡會有着怎樣的屋頂呢？（幼兒說）
（出示教具）
2、你覺得城堡的窗戶是什麼形狀的呢？上面還少了什麼？（出示教具）
3、城堡的門是什麼樣的呢？
三、教師示範版畫製作
將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡。
1、出示老師製作的半成品。
印刷邀請函
2、塗水粉進行拓印。紙版畫的魔法咒語：薄薄的塗，來回的刮，輕輕打開。
四、幼兒操作
注意事項：1、作品橫豎都可以。2、膠水不要漏在圖案外面。3、塗色時顏色要均勻，用力稍微輕一點。4、拓印的時候不能移動紙張。
五、展示幼兒作品
提醒保持畫面整潔，結合操作要點進行評價。
教案三：建城堡
活動目標
1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
2、認識幼兒園的外貌特徵，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的嚮往之情。
3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。
活動難重點
1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
2、難點：設計出未來的幼兒園。
活動準備
1、多媒體課件。
2、有畫建築物的經驗。
3、瞭解並掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程
（一）引起興趣，導入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅遊活動，今天它們坐着熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）
3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一隻小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）
5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認識福田幼兒園。
1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導遊，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）
小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟着一起去參觀，好嗎？
3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特徵。
1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛纔參觀的三所幼兒園裏，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
3、幼兒再次討論。
（四）欣賞範例，講解創作要求。
1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
3、教師講解一下比賽規則：
A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
C、設計的幼兒園顏色要鮮豔，要漂亮，外牆要粉刷得均勻。
D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導要點。
（六）欣賞作品，評出最佳設計師
1、評價較有特色的作品。
2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還爲你們鼓掌了呢，小朋友們也爲它們鼓鼓掌吧！
3、老師：現在小企鵝們要啓程了，我們跟它們說“再見”吧！
活動結束
1、評價
2、總結
