活動目標：
1、理解歌詞內容，有感情地、富有童趣演唱。
2、表現讀書郎活潑天真的形象。
重點與難點：
有感情地、富有童趣演唱。
活動過程：
一、談話導入
導入。我們一天天長大了。請你告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？（相互討論）
二、理解歌詞
掌握歌詞
老師完整組織語句
跟念歌詞
最後要求幼兒按節奏完整練習歌詞
三、學習歌曲
老師彈奏音樂，幼兒跟唱
進行練習
我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌
重點輔導難點地方
完整演唱
活動目標
1、在熟悉旋律的基礎上學唱歌曲。
2、用歡快的動作來表達樂意做個小學生的情感。
活動準備
多媒體、每人帶一個小書包
活動過程
一、歌曲導入
師：我們馬上就要上小學了，今天蔡老師要讓你們聽一首有關上學的歌。
幼兒欣賞歌曲一遍
二、理解歌詞內容
1、你聽到了些什麼？
2、通過蹦蹦跳跳的動作，幫助幼兒理解：背起我的小書包呀，蹦蹦跳跳上呀上學校，並通過動作表現出高高興興上學的樣子。
3、通過圖片和動作幫助幼兒理解：
不怕太陽曬，不怕風雨狂。
4、通過加後綴語學唱：郎裏格郎裏格郎裏格。
三、學唱歌曲
1、我們一起把小二郎高高興興去上學，用歌聲唱出來。
幼兒看圖片學唱歌曲，幫助幼兒記憶。
2、提出唱清歌詞的要求
3、提出要求唱第三遍
這首歌唱怎樣唱才唱得好聽？（快一點、跳音）
4、幼兒唱教師做動作
5、教師唱幼兒學做動作，想唱的一起唱
起立，我們邊唱邊學小二郎上學。
四、邊唱邊表演
1、我們一起背起小書包上學去
師：書包背好了嗎？你的書包裏有什麼？（提問三到四個幼兒）
書包裏都是我們心愛的學習用品和不可缺少的生活用品，讓我們
一起來背上書包，背好了沒有？
幼兒背起書包邊唱邊表演。
2、我看見**小朋友上學特別的高興，我們來看看他是怎樣蹦蹦跳跳上學的？
個別幼兒示範。
集體學做蹦蹦跳跳。
3、幼兒背上小書包邊唱邊表演
你進的是什麼學校？我們一起去看一看
教案三：讀書郎
教學目標：
1、有感情地、富有童趣地，用輕鬆有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。
2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。
教學重點 ：
1、掌握本課較密集的節奏。
2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。
教學準備：
多媒體課件，黑板，打擊樂器等。
教學過程：
一、組織教學。
1、學生聽音樂，律動進教室。
2、師生問好。
二、導入。
1、師：同學們，每天清晨，我們揹着書包，迎着朝陽，來到美麗的校園裏上學，學知識，同學們，你們讀書是爲了什麼？
生：爲了考大學。
生：爲了孝敬爸爸媽媽。……
2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱裏，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。
3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。
生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……
4、師：他們讀書是爲了什麼呢？
生欣賞mtv《讀書郎》。
5、師：舊社會的孩子讀書是爲了什麼？
生：爲了自己能夠翻身，有出息。
生：爲了不受地主欺負。
三、學唱歌曲。
1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。
2、生學唱"小嘛小兒郎"，"進學堂"。
3、師範唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。
4、學生跟琴唱第二段歌詞。
5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？
生：天真，活潑的情緒唱。
6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。
四、跟着音樂伴奏唱《讀書郎》。
五、展示與拓展。
1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。
2、學生按小組展示。
（1）小組邊唱邊動作表演。
（2）小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……
3、師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！
多媒體出示，學生欣賞高峯演唱的現代版的《讀書郎》，跟唱。
學生欣賞合唱版的《讀書郎》。
