活動目標：
1、在學會《大中國》舞蹈的基礎上，學習用樂器爲樂曲伴奏。
2、藉助舞蹈動作的暗示，嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協調地一致地演奏。
活動準備：
打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條
活動過程：
一、教師帶領幼兒隨着音樂表演舞蹈《大中國》
二、學習探索用拍節奏，表現《大中國》舞曲。
1、剛纔，我們小朋友舞動彩條表演《大中國》，下面，我們來學習拍手伴奏表演《大中國》音樂好嗎？
2、教師反饋幼兒的想法，並將揮動彩條的1-17喝4-25小節的動作改成拍手的動作。
3、幼兒隨樂練習改變的動作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節奏動作。“我來指揮，你們看我的動作，我指到哪裏，哪裏的小朋友就拍手。”
三、幼兒討論配器方案
教師：你們覺得什麼動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什麼樂器呢？
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動作。
“我們不拿樂器，跟着老師的指揮做樂器的模仿動作，小鈴是什麼樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請小朋友輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。”
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現在，請小朋友把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏”
活動目標：
1、感受歌曲氣勢雄壯的特點，理解歌曲的主要內容。
2、萌發做爲中國娃的自豪感。
活動準備：
音樂、PPT、幼兒經驗準備。
活動過程：
一、圖片導入
1、出示中國地圖，引出歌曲名。
師：這是什麼？我們國家的名字叫什麼？
過渡：我們是中國人，我們的家叫中國，我們的家很大，是個大中國，今天我給大家帶來的一首歌曲名字就叫《大中國》，我們來聽一聽。
二、欣賞歌曲，感受歌曲的不同特點，理解歌曲的主要內容
1、完整欣賞第一遍，引導幼兒感受歌曲的特點。
（1）師：這首歌曲的名稱是什麼？聽完歌曲你有什麼感受？
那整首歌的感覺都是一樣的嗎？我們再來聽一聽。
（2）完整欣賞第二遍，教師用肢體動作在不同感受的地方加以提示。
師：整首歌曲給你的感受一樣嗎？哪段和哪段不一樣呢？
小結：原來歌曲前面部分是有力的，節奏強烈的，後面是慢的抒情的。
過渡句：那我們分段來聽一聽，聽聽第一段唱了什麼？
2、分段欣賞歌曲，理解歌曲主要內容。
（1）欣賞歌曲前段，根據幼兒回答出示圖譜並有節奏的唱或說出來。
師：你聽到了什麼？兄弟姐妹指的是什麼？（中國有很多的人，有很多民族）把什麼比作兩條龍？（黃河與長江）歌曲中還唱到了最高的山峯是什麼？（珠穆朗瑪峯）什麼在雲中穿梭？什麼高原比天空還要遼闊？
師：聽老師再來唱一唱，如果你會唱可以一起進行。
（2）老師演唱歌曲前段。
（3）過渡：原來歌曲中唱到了中國這麼多美麗的景色，我們都說後半段是抒情的，那歌曲裏會怎樣來祝福中國呢？我們一起聽一聽。
（4）幼兒欣賞後半段音樂，用動作表達祝福。
師：歌曲裏是怎麼祝福中國的？誰來說一說。
你想怎麼祝福我們的祖國？
那用動作怎麼來祝福呢？
預設：老師可用一個動作表示一下。
聽音樂，提示幼兒創意表演，表達出抒情，和樂句長度相匹配。
小結：我們都用動作表達了對祖國的祝福，看來我們小朋友都很愛很愛我們的祖國。我們再來完整聽一遍。
三、完整欣賞，引導幼兒感受作爲中國娃的自豪
師：前段會唱的幼兒可以跟着一起唱，後段我們一起用動作表達我們的祝福。
欣賞結束後，一起帶領幼兒說：我是中國娃。
教案三：《大中國》
教學目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做箇中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
教學準備：
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
教學過程：
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？” (幼兒可以從多方面敘述)
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？
三、感受、理解歌曲
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽到了什麼?想到了什麼?又感覺到了什麼呢？
(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼?(是指五十六個民族在中國大家庭裏，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
(1)你聽到歌裏唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT
(2)家裏盤着兩條龍，是哪兩條?
(3)我們中國的什麼山峯是世界最高山峯？
(4)你見過長城嗎，是什麼樣的？
(5)歌曲中爲什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前後節奏有什麼不同嗎？
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動作創編
讓我們跟着音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發情感:
“歌曲唱完了，你們覺得做一箇中國人光榮嗎?爲什麼？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現。
1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
