1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。
2、感受詩歌所展現的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。
3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。
重點：願意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。
難點：大膽用語言和繪畫的方式表達自己的所思所想。
活動準備：配樂詩歌朗誦的磁帶，舒緩的輕音樂，教學掛圖，森林背景圖，水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：一、激發導入：
1、教師出示大森林中有一間草房子的圖片（同時播放輕音樂），教師與幼兒共同交流對森林的美好感覺：“你們喜歡大森林嗎？爲什麼？”
2、教師提問，幼兒想象交流。
“在這個大森林裏有一間什麼？它跟你見過的小屋一樣嗎？有哪些地方不一樣？”
3、過渡語：老師搭建了一間非常漂亮的小屋，現在咱們一起去參觀一下吧！
二、欣賞理解
1、出示掛圖，幼兒邊聽錄音邊看掛圖，欣賞詩歌。
2、引導幼兒回顧詩歌內容，並提問：
“這間小屋是什麼樣的呢？”
“這間小屋是由那些小動物來裝扮的？它們是怎樣做的？”
“這間小屋快樂嗎？你認爲小屋快樂在哪裏呢？”
3、幼兒再次欣賞詩歌內容，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋，並對自己所想的進行講述。
4、嘗試和着音樂朗誦詩歌。
三、想象表達
1、啓發幼兒想象，大膽交流。引導語：快樂的小屋還會發生哪些事情呢？
2、引導幼兒用繪畫的方式表現快樂的小屋。引導語：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發生快樂的事都畫出來告訴大家，好嗎？
四、分享快樂
1、介紹自己的作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。（重點圍繞小屋快樂的事介紹）
2、唱《幸福拍手歌》慶祝。引導語：小朋友的快樂小屋都製造好啦！讓我們一起在快樂的小屋前唱一首好聽的歌吧！
