1、在已有經驗的基礎上通過遊戲和操作活動，感知和正確分辨物體的裏面和外面。
2、能用“××在什麼的裏面(外面)”句型描述物體的空間位置。
3、喜歡操作活動並能用語言講述自己的操作過程。
教具：小房子 木偶人 花生
學具：貓和老鼠的圖片、裏外盒每人一份
一、通過觀察，感知和分辨物體的裏面和外面。
1、通過觀察，學習分辨裏外。出示積木拼接的小房子。老師：你知道房子裏住着誰嗎？
2、進一步感知裏外。小朋友想一想，我們在哪裏做早操？現在現在我們在？
二、操作活動，能按要求把物體放在正確的位置，並描述自己的操作過程。
1、情景故事：貓和老鼠。
師：今天木偶人要給小朋友講一個故事，還可以操作好玩的學具，學具在哪裏？（學具在袋子裏）想不想來玩一玩，請仔細聽老師的要求。（有禮貌雙手接學具，輕輕說謝謝。打開學具後把袋子伸展放到身後）
2、教師講故事，幼兒操作故事情景，在老鼠和貓變換位置時面向集體提問。引導幼兒用“××在什麼的裏面(外面)”的話描述自己的操作。
故事：一隻老鼠在盒子裏吃奶酪，小貓在盒子外面拍皮球，小貓聽到盒子裏有“喀嚓喀嚓”吃東西的聲音，是誰在裏面？小貓跳進盒子裏，小老鼠看到貓來來，趕快跑到盒子外面。
3、給聽課的老師講講《貓和老鼠》的故事。
三、拓展遊戲：木偶請客 。分辨三個物體的裏外關係。
1、老師說花生的謎語，猜一猜木偶人帶來的是什麼東西。
2、遊戲：在哪裏？
(1)老師手握花生，請幼兒猜測花生在哪隻手裏。
(2)幼兒互相做遊戲。
3、品嚐花生活動
教師提問：我們應該吃花生的什麼？花生仁在哪裏
4、花生皮去哪？（花生皮放到到垃圾桶裏。）
四、總結：生活中有很多事情都和裏外有關，小朋友以後認真觀察，我們與小木偶告別。
活動延伸：
去看看教室外面有什麼。
