1、瞭解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特徵，自己確定分類標準並進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、具有一定的獨立整理物品的能力。
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉並能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
一、海陸空玩具。
1、教師：我們要開個玩具商店，大家都帶了許多玩具來。你能介紹自己帶的是什麼玩具？它是用什麼做的？是什麼顏色？怎麼玩的嗎？
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。
二、整理玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具櫃，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，並提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特徵，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察櫃子裏的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動評價。
請幼兒展示操作，豐富幼兒關於同類物體的經驗。
