1、在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。
2、探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特徵進行二次分類，發展分析、歸納能力。
教具：故事畫面PPT、日常物品分類PPT。
學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。
一、談話導入
1、這幅圖上是什麼季節呀?（秋天）是的秋天是一個收穫的季節。
2、播放畫面，並提問：“有隻大熊肯尼爲了過冬，就在秋天裏準備了大量的食物。”
（1）幼兒根據經驗猜測：大熊會準備些什麼食物？
（2）播放畫面：這麼多的食物，有什麼不同？（顏色、大小、種類）
（2）這麼多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什麼問題？（放不下）
二、探索將食物進行分類的方法。
1、呈現問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎麼整理呢？”（幼兒先討論再講述）
2、幼兒操作：大熊說：“讓我們把所有的東西都分類放吧！”
交代操作要求：那我們來幫幫大熊，小盤子裏有大熊喜歡吃的食物，請你試着把食物分成三類放在絨布上。
3、交流：你想了什麼方法？是怎麼分的？還有誰也用了這樣的方法分？（可能出現：顏色、大小、種類分）教師幫助孩子用符號記錄。
三、嘗試二次分類。
“我們來看看大熊的問題解決了嗎？”
1、出示二次分類的圖片（教師大的二次分類）“大熊是怎麼分的？（先按種類再按大小）
2、操作要求：“能在按顏色、大小、種類分的基礎上再分一次，幫大熊解決問題嗎？”
（1）先按一種特徵分類，在第一次分的基礎上，再按第二個特徵分一次。
（2）擺放清楚整齊。
3、交流：這次你是怎麼分的？（交流時老師和幼兒可一起用標記做記錄）
四、連接生活。
1、照片呈現幼兒生活中的問題：儲物櫃、遊戲區的超市、書架等亂擺放問題。
“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發現了嗎？看到這些你有什麼感覺？可以怎麼做？”
2、小結：我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環境變得整潔美觀，還可以有效地利用空間，使生活更有序。
