如何培養出善於表現的大方寶寶

      有這樣一個故事：有人想買個櫥櫃，找到一位名氣很大的中國木匠，問：“聽說你的手藝很好？”中

      有這樣一個故事：有人想買個櫥櫃，找到一位名氣很大的中國木匠，問：“聽說你的手藝很好？”中國木匠回答道：“哪裏，哪裏，和別人相比差多了，實在拿不出手。”那人一聽愣了，便轉身去找了個美國木匠。美國木匠不停地誇耀自己手藝好，於是那人最終向美國木匠買了櫥櫃。數天後，當他再次經過中國木匠的小店，驚訝地發現這裏的櫥櫃比美國木匠的要好得多！他非常不解，爲什麼中國木匠要說自己手藝不好？ 
      幾千年孔孟之道的浸染，形成了我們含蓄、內斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競爭激烈的當代社會，要求人們面對機會能勇敢、大聲地說“我行”。因此，培養孩子自我表現的勇氣和習慣，成了家庭教育的一個重要內容，對內向、膽怯的孩子尤爲如此。 
      擴大交際和接觸面 一般來說，怯於表現的孩子面對衆多目光只是覺得不安，並非討厭讚美和掌聲，您只要看看他們投向同伴的目光就知道了。因此，家長應有意識地擴大孩子的接觸面，讓孩子經常面對陌生的人與環境，逐漸減輕不安心理。閒暇時，帶孩子和鄰居聊上幾句，幫孩子與同齡朋友一起玩耍，建立友誼；購物時甚至可以讓孩子幫忙付錢；經常到同事、親戚家串門；節假日，一家三口背上行囊去旅遊，讓孩子置身於川流不息的遊客潮中……隨着見識的增長，孩子面對別人的目光時，便會多幾分坦然。 
對特長加以鼓勵 
      孩子怯於表現的原因還可能是缺乏自信，擔心無法獲得讚賞。因此，找出孩子的特長並由此樹立信心就顯得格外重要了。通過唱歌、跳舞、數數、背誦古詩、講故事、畫畫、模仿等形式挖掘和培養孩子在這方面的能力，先創造機會讓他在家人面前展示，加以熱情鼓勵，樹立信心。當孩子爲得到讚賞興奮不已時，家長可以趁機說：“寶寶唱的這麼好，小朋友們肯定喜歡聽！”“鄰居還以爲我們家有一隻百靈鳥呢，下次唱給大家聽吧！”即使孩子一時還不能痛快接受提議也不要緊，至少心裏會留下適應的印象。 
創造機會嘗試表演 
      有了家長的肯定，如果再加上外人廣泛的認可，孩子的自信心會得到強化。帶孩子走出小家，鼓勵他迎着外人的目光勇敢地展示自己，這個過程可能較長，孩子的表現也會有反覆，家長應有充分的心理準備。不妨先從孩子較爲熟悉的環境入手，親友聚會是個不錯的選擇，面對熟識的人孩子會比較放鬆。比如家長可以看準時機，輕聲對孩子說：“今天是外婆的生日，如果爲外婆唱首歌，她一定特別高興。”甚至可以來點兒物質刺激：“如果今天寶寶爲大家唱一首歌，商店裏的毛毛熊也一定願意到我們家來跟你學唱歌。”要注意的是，此時家長的聲音一定要小，不一定非得當衆大聲宣佈，要給孩子留有餘地，衆人期盼的目光或是善意的笑聲都有可能加重孩子的排斥心理。如果孩子還是拒絕，家長不要再施加壓力，給孩子個臺階下：“是不是今天沒有準備好呀？那下次準備好時再唱吧。”同時，爲了減輕孩子的負面情緒，還可以給他一個微笑或擁抱，或找出別的理由對孩子進行肯定：“今天來的小朋友中，寶寶的吃相最好！”