孩子在回家之後家長可能就會催促着孩子去做作業，但是在孩子做作業之前，孩子其實是可以適當的放鬆一下，然後再去做作業，這樣孩子對於學習的感情會更深。
孩子放學回到家，是該讓孩子先休息，還是先寫作業呢?什麼樣的時間分配方式纔是對孩子最好的呢?
1、放學回來先吃水果
孩子學習了一下午，大腦累了，肚子也餓了。先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖消耗的差不多了，要及時補充。孩子休息15~20鍾，大腦有了能量，然後就可以做作業了。
2、在晚飯前做作業
作業在晚飯後進行，對孩子的作業效率是不利的。人人都有這樣感覺：在飽餐一頓後，人就懶洋洋的。爲什麼會這樣呢?原來，吃到胃裏的食物，需要消化，消化需要血液。這時渾身大部分的血液都流到胃部來加工剛剛吃進的大量食物。這樣一來，大腦處於供血不足的狀態。特別是食量大而又吃大魚大肉的孩子更遭。如果在這個時候做作業孩子不情願，孩子的注意力也不集中，大腦效率也低。
當然，如果一定要在晚飯後做作業，就要在吃晚飯後多休息一會再做。
3、在好事前做作業
每個孩子都有他最喜歡的一項業餘活動。或看動畫片、或遊戲、或體育活動。比如，你的孩子最喜歡看動畫片，可以看，但必須做完作業以後看。如果以前沒有這樣的習慣，家長可以和孩子重新達成協議。假設動畫片是在6點播，孩子就要在5點開始做作業。達成協議後，寫在紙上，母子簽上字，貼在門上。孩子每天遵守協議雷打不動。
4、可以做一會兒、玩一會兒
繼續和孩子達成協議：允許孩子做一會作業，玩一會。這可能與家長的教育觀念相牴觸。我先來說說爲什麼要做一會、玩一會。當孩子用心做作業時，孩子的大腦神經系統高速地運轉，十幾分鍾後，大腦的葡萄糖就供應不足了。
如果孩子不主動停止工作，大腦就會形成壓力。大腦爲了轉移壓力，就會指使孩子去玩。此時，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長不懂，往往責怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。
5、不要加作業
有時我們家長看到孩子很快就做完作業，怕孩子浪費時間，又給孩子加作業。這是我們家長急功近利的表現，很容易讓孩子對作業產生厭倦。
當然，有的孩子主動提出要多做作業，家長可以考慮。但最聰明的家長此時限制他的這個多做作業的慾望纔是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學習是一生的事情，是一輩子的事情，你急什麼?如果孩子有大量的閒暇時間，可以讓孩子閱讀他感興趣的、有益的書籍，或根據孩子的興趣愛好給他安排其他活動。
6、做作業時可以播放古典音樂
孩子邊聽古典音樂，邊做作業。這樣能提高孩子的注意力，緩解疲勞，延長做作業時間，也會提高作業效率。這個方法適合聽覺型的孩子。
7、優化作業環境(書房)
孩子喜歡作業，就能喜歡學習。因此，孩子作業的其他因素一定要解決好。孩子作業要在書房進行。如果有條件，家長可以單獨給孩子一個房間作爲書房。如果孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木版隔起來，形成獨立一間。
書房可以按照孩子的意願裝飾一下，可以放一套能播放音樂的音響系統。告訴孩子，書房只有做作業的時候，纔可以用，作業完畢要立即離開書房。如果孩子玩，必須到大廳去，不要在書房玩。如果在書房玩的開心，形成習慣，一進書房大腦神經系統就進入玩的狀態，從而抑制大腦的學習神經系統。讓孩子把書房當作高效完成作業的地方。
8、不在書房批評孩子
如果因爲某事，你要批評孩子，那請你把孩子領出書房。你要讓孩子切身感覺書房是獲得快樂的地方，也就是高高興興地把孩子送進書房，高高興興把孩子領出書房。要把書房當作孩子的學習聖地和獲得快樂和自信的場所，那種把書房變成訓斥、嘮叨、打罵孩子的場所是非常愚蠢的。這樣孩子以後一進書房就會痛苦。如果要批評，就先將孩子領出書房。
9、形成規律
孩子放學回家，一直到睡覺，活動地點、內容和時間要固定。在孩子適應了一套作息時間後，就雷打不動。這一點對於孩子的現在和未來十分重要。那些高考狀元都有極強的生活和學習規律。
以上9個方法，不一定每一個都適用於你的孩子，爸爸媽媽們，我們一直熱衷於爲您提供各種各樣的教育方式，而您，要在其中找到最適合您的家庭和孩子的方法，把您的孩子，教育成一個優秀的人。
