我們總是在面對孩子發脾氣時力不從心，總是在孩子調皮的時候心煩氣躁，隨着孩子越來越大，孩子越來越調皮，問題也越來越明顯，當我們在嘗試着解決孩子的問題，或者思考孩子未來的時候，總是感覺不知道該如何教育引導孩子。我們總是在面對孩子發脾氣時力不從心，總是在孩子調皮的時候心煩氣躁，隨着孩子越來越大，孩子越來越調皮，問題也越來越明顯，當我們在嘗試着解決孩子的問題，或者思考孩子未來的時候，總是感覺不知道該如何教育引導孩子。
因爲缺少教育方法，有時也沒有老師可以給予家長及時的指點，造成了家長教育上的困擾。可真實的情況並非如此，因爲意識的缺乏，有時候我們在家庭生活中不知不覺的，便失去了太多太多的教育良機，最重要的是，如果我們抓住了這些機會，在教育中會省去我們很多的麻煩，可以讓我們的教育變得就像專家老師教育孩子一樣輕鬆自然。
講到這裏我相信每個家長都會在想，有這麼好的方法嗎？我們怎麼從來沒聽過沒看到過？答案非常肯定，是的，方法其實家長們都接觸過，只是我們從來沒有這麼做過而已！讓我們一起來回想一下吧！
還記得孩子剛剛出生時的樣子和情景嗎？滿月之內，孩子基本上是睡覺和吃東西這兩件事佔據了大部分時間，孩子從2到3個月時便開始了對周圍事物的觀察和學習，最早接觸的就是與父母的互動，當你挑逗孩子時，孩子會通過歡笑來回應你，也開始知道可以通過歡笑和哭鬧來達到獲取互動或接近父母的目的，要知道這一切我們從來沒有教給孩子，而都是來源於孩子自我的觀察學習。
孩子小時候很多的學習不需要你手把手的教給他們，不像是1+1等於2、1+2等於3......等等這些文化知識需要你教授，孩子天生的模仿力是孩子學習的幫手，孩子大腦的發育決定了孩子學習的進程，所以每個孩子都會在大腦的發育過程中，在特定的年齡段學習他們該學習的東西。
你也許很想知道他們每個年齡段都學習什麼，比如，孩子2-3個月之後便開始觀察人們內在的面部特徵，知覺辨別也就更加精細化；新生兒對人類的說話有特別的喜好，可以根據大人的不同語言情調給出不同的迴應；12-14個月便可推斷出家長的意圖等等。可是與其去記憶這些，不如我們把事情做好，因爲你記住了這些之後還是需要把事情做好，否則知道和不知道又有什麼區別呢？你們說呢？
我們孩子身上的特質會受到遺傳、後天環境，以及父母引導教育的影響，這些對孩子的教育都有着很大的關係，所以教育複雜性也就顯現出來了，雖然我們的基因無法改變，可是解決這種複雜性最好的辦法就是從後天環境以及我們做父母對孩子的引導上入手。
一、父母是孩子第一任老師
如果父母雙方在家裏都無法很好的控制自己的情緒，孩子是不可能學會如何控制情緒的。如果父母做事總是拖拖拉拉，孩子是不可能學會乾淨利索的。如果父母做事情從來不考慮時間因素，孩子是不可能會很好的利用時間的......
父母是孩子第一任老師，不要認爲三歲之前的孩子什麼都不會，孩子從小就會從身邊的人身上開始觀察學習。孩子們會把觀察學習到的事情形成經驗儲存到自己的大腦裏，之後去行事的時候這些儲存在大腦裏的經驗就是做事的範本！
請父母以身作則身先士卒，讓我們爲孩子們豎起做人的優秀標杆，讓我們成爲孩子們的榜樣，要知道擁有優秀父母的孩子一定差不了！
二、不要拖孩子的後腿
父母很多時候在孩子不同年齡的成長過程中，對孩子都會有一些不同的期望，比如希望孩子可以更開朗、希望孩子的情緒可以控制的更好、希望做事可以更加的乾淨利落......，以及希望學業成績上的提高等等。往往父母期望的都是孩子比較弱或比較重要的地方，可是當我們仔細回想你會發現，很多問題形成的原因我們都難辭其咎！
當我們希望孩子開朗，可是我們總是悶悶不樂，這不滿意那不滿足，總是抱怨和嘮叨，孩子也不知道從哪裏獲取開心，更不知道如何獲取開心。當我們希望孩子做事幹淨利落，可是我們做事總是拖拖拉拉，從來沒有一點緊迫感，也沒有時間觀念，孩子是不可能會變得做事幹淨利落的，因爲孩子根本不知道乾淨利落做事是什麼樣子的，沒有地方可以讓他去學習。
三、拿起書本多學習
我們總說實踐很重要，可是卻忘記了理論支持實踐的道理，實踐也是來源於經驗，而對於孩子的教育問題，剛開始我們的經驗幾乎是零，等我們有些經驗了，孩子也長大了，而孩子每個年齡階段，所使用的教育方法、針對的事情都是有所不同的，所以我們總是面對未來零經驗，面對過去有些許經驗而已，可是教育不可能重頭再來！
當二胎落地，又因孩子的性格截然不同，家長之前所積累的些許經驗除了餵養孩子上，其他的基本都會降爲零！所以，我們目前最需要的是拿起書本，放下手機，多看看書，讓我們在書中尋找理論知識、尋找教育經驗，再讓我們把它們總結之後形成我們的經驗，然後使用到教育孩子的實踐中。
四、讓孩子動起來
不要因爲過度溺愛，總是幫助孩子去完成他們本該要做的事，這會阻礙孩子們的活動經驗和思想的積累。讓我們在孩子們的身邊，讓孩子自己動手吃飯、自己動手穿衣、自己規整物品......做孩子年齡段該做的事情，讓我們成爲孩子們的引導師，在活動中既保護了孩子們的安全，又可以讓孩子們充分行動起來，獲取成長經驗！
孩子們在行動中會遇到很多的第一次，而這一切都是孩子們學習的開始，做多了孩子們便形成了經驗，孩子們還會在這些行動中發現更好的方法，讓孩子們學會經驗的總結，這些親身體會、親身經歷獲得的經驗將會成爲孩子們一生的幫手。
請記住：爲了孩子，請注意你的一言一行、一舉一動，爲孩子創造良好的學習環境。
請記住：環境的創造在於家庭生活的點點滴滴中，形成這樣的意識，你會讓你的孩子在無形之中打下良好的人生基礎！
