知乎裏看到一個人描述小時候受挫的經歷。在上小學三年級的時候，老師讓全班同學，每人輪流上臺講一個故事。其他同學都順利完成，輪到他時，卻因高度緊張而腦子一片空白，說了個開頭，就開始各種混亂，前言不搭後語，被老師奚落之後，才矇頭逃回座位。
知乎裏看到一個人描述小時候受挫的經歷。
在上小學三年級的時候，老師讓全班同學，每人輪流上臺講一個故事。其他同學都順利完成，輪到他時，卻因高度緊張而腦子一片空白，說了個開頭，就開始各種混亂，前言不搭後語，被老師奚落之後，才矇頭逃回座位。
“連個故事都講不好！”老師那句尖酸刻薄的批評，成了他整個童年的陰影。而這個影響，至少延續了 20 多年，令一直他恐懼當衆演講。
這種因自信心戕害在孩子心底埋下陰影的案例比比皆是，很多成年人並不自知，卻也真實發生在我們的童年。
美國作家愛默生說：“自信是成功的第一祕訣。”而缺乏自信的人，做事容易優柔寡斷、拖拖拉拉，對周圍環境產生懷疑與戒備，不斷施加自我否定，情緒上也更容易呈現悲觀的一面。
這讓我想到正在上小學一年級的兒子，每到週四晚上臨睡前，他都會變得格外焦慮。因爲週五，是班裏例行週末測試的時候。
還記得上幼兒園時，對於簡單的算術拼音，兒子學得非常不錯，沒少獲得老師和我們的誇獎。學習心氣也特別足，每天都會哄嚷着讓我們給他出題，然後在獲得表揚後沾沾自喜。
但這種情況，到小學一年級後發生明顯改變。記得參加班級公開課，兒子在課堂上畏縮發言、不敢舉手的表現，與那些活潑孩子形成鮮明對比，這着實讓我大吃一驚。
孩子當初的自信，去哪兒了？那些我一直未曾走心的對話，這才一幕幕重又回到腦海：
“媽媽，這首古詩我肯定沒凡凡背的好！”
“媽媽，我們班好多小朋友都會了，可我還不會，怎麼辦？”
“媽媽，今天老師批評我了！“
……
這些微小的信號，其實都是孩子學習吃力發出的提前預警，而我卻在很長一段時間選擇了漠然忽視。
對於心思敏感的孩子來說，自信心的崩塌，也許就是這些學習上不經意的小事，在孩子心底投射了片許陰影。我不知道還需要花多長時間，才能將孩子心底的那片陰影驅散，幫他從不自信的漩渦裏解脫出來。
孩子的自信心，需要不斷獲得鼓勵，以及取得自我成就感才能建立。而孩子對自我的否定和不自信，大多來源於學習上的挫敗感，以及與其關聯的那些零散的外在反饋，比如老師的一句批評，同學的一次嘲諷，爸爸媽媽的一次打罵……
很多研究表明，自信的孩子，未來生活品質更高，經濟前景更好、心理更健康。而不自信的孩子，未來出現抑鬱和問題行爲的可能性更高，對生活的滿意度也較低，幸福感弱。
成績優良的學生一半以上充滿自信，成績差的學生接近 90% 缺乏學習自信心。
就算你之前一直信奉貓爸的隨性教育方式，在現有教育體制下，我們仍然不能忽視學業壓力給孩子獨立人格發展帶來的深刻影響。
對孩子來說，獲得成就感和自信心的最快途徑，不外乎還是學習成績的提升。哪怕孩子真的是比別人家孩子學習理解慢一些，作爲父母，也應該幫助孩子捍衛笨鳥先飛的權利。讓孩子有恆定的成就感，是父母最重要的事。
