案例中的孩子已經3歲了，這個階段的孩子已經開始建立自己的小羣體了。但是很明顯孩子在於夥伴相處的過程中遇到了挫折，導致孩子不願意踏進幼兒園的原因是小芯不受小朋友的歡迎，變成不合羣的寶寶。想要孩子有朋友，脫離“不合羣”，那麼家長要先了解孩子不合羣的原因。我家小芯3歲了，準備上幼兒園了，這段時間放暑假，想着暑假班人少，讓孩子先適應下，結果前幾天還好好的，昨天早上突然開始鬧騰，不願意去幼兒園了。問她原因，她說：“小朋不願意跟我一起玩。”我感到很奇怪，因爲我家寶一直都挺乖的，爲什麼在幼兒園就沒人願意一起玩，交不到朋友呢？
在家裏我總是聽你們說：“寶寶真棒”、“寶寶真聰明”這些話讓我感覺自己很厲害，沒有什麼是我做不到或做不好的。直到進了幼兒園，我才知道有很多很棒的小朋友。我不再是那顆可最亮的星，這讓我覺得不舒服，讓我覺得我不如哪些小朋友聰明。我只有在家纔敢說話，在幼兒園我只能沉默。
02過渡寵溺讓我變成小霸王在家裏我總是可以得到自己想要的東西，想玩多久就玩多久，沒有人跟我搶，可是在幼兒園有太多小朋友跟我搶玩具，只有每次發脾氣、大哭或者打他們，他們纔不跟我搶，他們很壞，我就打一下他們，他們就不跟我玩了，我在家打了爺爺、奶奶，他們都不會怪我。
我很想出去跟外面的小朋友玩，可是你們每天只會給我一堆玩具或打開電視讓我看，我的朋友只有電視和這些玩具，這樣讓我失去了與小夥伴交流的機會，不知道怎樣跟其他小朋友相處，我不會玩，大家肯定都不喜歡我，不理我。
04大人爭吵讓我變身暴脾氣娃娃我每天都能看到爸爸和媽媽吵架、奶奶和媽媽吵架，你們天天吵架，我都學會了，所以我也要變得像爸爸媽媽一樣厲害，脾氣急、遇到事情先決鬥。如，小小看到小朋友們在玩球，很想玩，但是大家不需要新的朋友加入，小小被拒絕後就開始發脾氣，動手打人。
對以上情況的不合羣，麻麻們這樣來改善 1適當的誇讚
不管是家長還是孩子所在幼兒園的老師，都需要改善誇讚孩子的方式，從誇讚孩子與生俱來的優勢改變爲誇讚孩子的努力，當孩子自信心慢慢開始提高，就可以跟小夥伴們友好相處了。
2避免過渡寵溺
對於老一輩的寵溺，父母應該進行溝通，告訴老人寵溺孩子的後果，儘量避免寵溺孩子。而對於孩子家長需要和孩子進行溝通和交流，給孩子關愛、尊重，告訴孩子可以滿足他的合理要求。當孩子的不合理要求得不到滿足而發脾氣時，家長要採取轉移注意力——不合理要求產生時，用其它的事情轉移孩子注意力；冷處理——不合理要求產生時，先不理他，等孩子情緒平靜再跟他講道理。當然如果孩子做的好，也要及時給孩子一些適當的鼓勵。家長還應該教孩子用正確的方式來發泄情緒，避免哭鬧、打罵。
3從單一到多個
這個階段的孩子開始建立自己的小羣體，他們對友情是非常渴望的，建議家長每天最最少帶孩子在戶外遊玩2小時以上。對於孩子不會交往，那麼家長可以從一對一的交往模式式開始，這樣既能讓孩子感覺到安全，又方便家長遇到問題能很好的協調。家長帶孩子外出時，多找一些孩子多的地方，給孩子儘量創造交往機會。
4溫馨和諧家庭氣氛
家庭中父母自身具備的人格修養會潛移默化地對孩子產生影響，孩子會從父母身上認識世界、學習言行舉止。所以各位家長應互相尊重、諒解、包容、彼此關愛，爲孩子營造溫馨和諧有利於孩子身心發育的家庭氛圍。
朋友是孩子進入社會後不可缺少的關係，朋友可以給予孩子尊重、新人以及支持等方面的情感體驗，能有效促進孩子的身心發展。所以家長們一旦發現孩子交往問題，應及時分析，輔助孩子解決交往難題。
