一個行爲不當的孩子，許多家長都和我聊過自己孩子的種種“問題”，他們都十分不能理解，孩子們爲什麼要做出這些讓大人煩心的事，比如故意搗亂；明明能快速做好的事，偏偏拖拖拉拉半天也不做好；完全無法體會家長的用心良苦，總和父母頂嘴。
是一個喪失信心的孩子！
——魯道夫·德雷克斯(R·Dreikurs)
許多家長都和我聊過自己孩子的種種“問題”，他們都十分不能理解，孩子們爲什麼要做出這些讓大人煩心的事，比如故意搗亂；明明能快速做好的事，偏偏拖拖拉拉半天也不做好；完全無法體會家長的用心良苦，總和父母頂嘴。
“其實所謂的不良行爲無非是缺乏知識（或意識）的行爲、缺乏有效技能的行爲，以及發展適宜性行爲、因失望而產生的行爲。”
也就是說孩子因不知道如何滿足自己對價值感和歸屬感的需要，而選擇了不恰當或者錯誤的目的。這就導致了家長看到的種種“問題”的發生。
德雷克斯提出：
當孩子們因爲無法獲得歸屬感（愛的連接）和價值感（能力與貢獻，是否爲家庭所需要）時，他們會產生四個不恰當或者錯誤的目。
這四個目的分別是：1.尋求過度關注。2.尋求權力。3.報復。4.自暴自棄
我們可以觀察下面這張圖片，孩子所做的行爲舉止其實就是冰山浮出水面上的小小一角，而孩子行爲背後的心理需求，就是掩藏在水面下的冰山大部分，都是爲了尋求價值感與歸屬感。
在這篇文章中，我將會詳細的分析爲什麼有些孩子會自暴自棄。
自暴自棄的孩子：
“不行的，我做不了的。我學不好的。”
家長們通常會看到有這樣一些孩子，你希望他多嘗試些事物，多學習些東西，然而孩子卻考慮都沒考慮，直接說：“不行的，我做不了的。我學不好的。”
家長看到孩子這麼說，難免會有些氣急，心裏可能會想：你做都沒做，想都不想就說自己做不到，根本沒把我的建議放在心上！
這樣的次數久了，家長內心可能會產生諸如絕望、無望、無助且無能爲力的感覺。爲了緩解這樣的感覺，家長們有可能會採取些不太恰當的舉動。
家長們的反應與措施
在很多情況下家長對待自暴自棄的孩子的反應和措施，非但不能給孩子提供正確的幫助，反而還會讓孩子自暴自棄的行爲愈演愈烈。通常會出現以下3種反應和措施：
放棄：
算了，你自己都不放在心上，我也懶得管你了。
替孩子做：
穿個鞋也慢騰騰的，我來幫你穿好了；吃飯吃得到處都是，我來餵你！
過度幫助：
寶貝，你這個不知道怎麼弄？我來幫你好了，你要這樣這樣（替孩子做完了大部分）。
家長如果放棄孩子，那麼孩子可能更加退避消極；家長如果對孩子諸事包辦，那麼孩子將毫無改進，毫無響應。孩子心裏可能會想：反正你都替我做了，我還要做什麼？
其實在自暴自棄的孩子行爲背後，隱藏着這樣的信念：我不相信我能有歸屬感，我非常無助且無能爲力，我既然什麼都做不好，那努力又有什麼用呢？
具體表現爲：
在這種情況下親子關係可能會不夠密切和親近，孩子對父母的感情缺乏歸屬感和價值感；不願意嘗試新的事務，對許多東西都缺乏好奇心；討厭學習，注意力不集中，大人們不要對我寄予任何希望。
當父母發現孩子有自暴自棄的表現時，千萬不要氣餒，更不能放棄，要花費更多的耐心和陪伴。
其實我相信沒有一個家長願意自己的孩子變得自暴自棄的，那麼究竟該如何入手幫助孩子呢？
如何引導自暴自棄的孩子重拾信心？
1.表達對孩子充分的信任，關注孩子優點
只有大人相信孩子能夠變好，孩子纔有可能做出改變。信任是一切行爲的前提。而多多關注孩子的優點，則有利於幫助孩子建立自信心。
2.鼓勵孩子任何細小的努力
一口氣吃不成一個胖子。從細微處着手，慢慢地構建起孩子願意嘗試的信念，讓孩子漸漸地邁出努力的步伐。
3.設置成功的機會，教給孩子技能
先給孩子設立一些他能完成的小目標，讓孩子有勇氣走出第一步，體會完成目標的價值感和歸屬感，建立孩子的信心。如果孩子不會做，家長切忌包辦，而是應該示範給孩子看，耐心教會孩子，然後讓孩子自己完成。
例如：孩子無法自己穿好衣服，那麼父母可以進行分解動作，讓孩子穿衣服這件事能更簡單一些。“先把手舉起來，套上左手，再來右手……”孩子如果能做到一個步驟，那麼就可以給予孩子鼓勵。從而讓孩子一步一步地改善。
德雷克斯還說過一句非常重要的話，我分享給各位家長，也希望家長能以這句話作爲管教孩子的準則：
“永遠不要替孩子做任何他本人會做的事情”
