最近多多從幼兒園回家後，情緒總是很低落。問她怎麼了也不說，總是在家人的逗樂下，過一會纔好。由於我和老公經常出差，這段時間對孩子照顧確實不多。大多時間是老人們幫忙照看，所以我開始留意，是否孩子的性格有一些變化？
就在我納悶，多多是不是在幼兒園受到欺負。這天，多多卻哭着回家。奶奶說，孩子一路上都在哭，書包也被同學扯壞了。
我趕緊細問：孩子這些天在學校到底遭遇了什麼？原來，班裏有個小胖妹，以前和多多玩得挺好。但多多總是受到老師的表揚，小姑娘心裏不服氣，就老是找多多的麻煩，甚至動手打人。
我問多多爲什麼回家不告訴媽媽。多多說：“奶奶說爸爸媽媽經常不在家，我在學校要乖，不能跟小朋友們打架，不然奶奶也不喜歡我了。”
聽到這，我恍然大悟，因爲我們最近對多多的關心太少，加上奶奶怕多多在學校惹麻煩，給我們本就忙得昏天黑地的生活增加壓力，所以小小地“威脅”了一下多多。孩子由於缺乏安全感，又老是見不到父母，自然就會非常壓抑自己的情緒。
美國著名的心理學家馬斯洛認爲，安全是孩子心靈成長的重要基石，而如何培養這種安全感，卻掌握在父母的教育方式中。多多缺乏安全感，誤以爲奶奶的話就是正確的指導，就對小胖妞的欺負一忍再忍，最終導致多多性格變得懦弱。
思考良久，我決定對多多進行引導。第一，要是小胖妞再欺負她，要大膽向老師表達，不能妥協。第二，如果老師沒有很好的解決和制止，適當地時候還擊，但不能傷到小胖妞。第三就是回到家要跟爸爸媽媽交流在學校發生的事。我鄭重地告訴她：“我們不會因爲這些不喜歡你的！”
按照我們的方法，漸漸地，不在聽到多多被欺負的消息。多多也變得越來越自信，滿滿的安全感讓多多不再懦弱，這讓我感到很欣慰。
除了糾正多多這個小缺點，在於孩子溝通的過程中，我發現多多有一些“小聰明”。比如小朋友問她茄子畫什麼顏色，多多知道是紫色，卻跟小夥伴說是綠色。自然，老師表揚了畫紫色茄子的多多。多多暗自得意。
此外，當老師讓大家體驗家務、一起打掃衛生的時候，多多老早就看好一塊整潔乾淨的新抹布，主動幫老師分發抹布，卻把最好的拿塊留給自己。
奶奶說，我孫女真聰明！我卻深深擔憂，因爲在未來的社會生活中，這些行爲必然會遭到別人的排斥。誰也不比誰笨，而那些吃小虧的人，往往纔是有福氣的人。
所以我耐心地問她，如果其他小朋友也這樣對她，會不會不高興？如果把爸爸媽媽把好吃的都悄悄吃掉，不給多多，多多會不會不開心？在循序漸進的引導下，多多終於明白這些聰明的做法其實很遭人討厭，主動承認錯誤，然後改正。
孩子成長的道路上，懦弱的性格和自私的靈魂如果不及時加以干涉，將來走上社會必然會吃大虧，所以千萬不要覺孩子脾氣好要值得讚揚，孩子“聰明”就是好事，一定要看清楚這些表象後面的本質，幫助他們培養性格，樹立正確的價值觀。
