讓孩子做家務？算了吧，假期作業都寫不完呢。讓孩子做家務？太費勁，強迫也不幹，有時還得給錢。……沒準你沒找對思路，看看專家是如何做的。
孩子不愛做家務？先激發領導力孩子一般都不喜歡做家務，可是我的老師馬丁·塞利格曼教授，他兒子卻特別喜歡洗碗，他是怎麼做到的呢？
塞利格曼是積極心理學運動的發起人，他的理念是：孩子不喜歡做家務，不是因爲他們懶或者壞，不體貼父母，而是因爲我們沒有能夠激發他們的興趣。
怎麼激發他們的興趣呢？有一條重要途徑就是讓他們發揮優勢。
塞利格曼觀察發現，自己的兒子有一個優勢是領導力，雖然上面還有兩個姐姐，但他特別喜歡領導，也擅長領導。於是他就把三個孩子組成一個洗碗小組，由最小的兒子做組長，這下就把他的興趣完全激發出來了，他每天吃飯的時候就催大家快點吃，吃完我們就可以洗碗了。
領導力是可以培養出來的當然，不是每個孩子都能在小時候表現出領導力的優勢的，但是，積極心理學同時也認爲：每個優勢雖然都有先天的成分，但也都是可以通過後天提升的。
所有的孩子跟大人一樣，當他們有機會來做領導時，都會體驗到強烈的自豪感、成就感和自信，如果他們又領導得很順利的話，從此就會越來越喜歡領導了。
所以，我也仿效我老師的這個做法，在我孩子5歲的時候，就開始讓他洗碗了。
我先試探了一下：「兒子，今天你洗碗吧。」
他立刻抗議了：「不行！我又不會洗碗。」
我說：「對，你還不會洗碗，爸爸媽媽會洗碗，但是，總是由一個人洗碗也不公平。這樣吧，今天我們成立洗碗大隊，你當大隊長，指揮爸爸洗碗怎麼樣？」
他這下來勁了，「好。那我就派你，爸爸，去洗碗！」
我說：「好，除了洗碗，還有收拾碗筷，擦桌子，把碗搬到水池旁邊去，然後碗洗乾淨之後，收拾到碗櫥裏面去，這些活誰幹呢？」
他想了想，說：「我可以把碗搬到水池邊上去，再搬到碗櫥裏去。然後其他事情由媽媽幹。」
我和太太一起說：「遵命！」.
大家就按照他的安排去幹活了，而他自己果然也完成了他自己的那部分活兒，不但毫無怨言，甚至還可以說是興致勃勃。
這已不再是大人強迫他做的事，而是他自己選擇的事。這就是讓孩子做領導的魔法，不僅能讓孩子幹家務，還能鍛鍊到他的領導力。
當然，在這個過程中，你也需要支持他，比如幫他把任務分解到個人，然後盡力地完成自己的任務，這樣就讓他覺得：
第一，領導也不難；
第二，自己領導有方，以後才更喜歡來領導。
培養孩子領導力，多給權力多實踐要支持他領導力的發展，我們大人就要給孩子更多的權力。
我兒子今年上小學之後，我們就規定，每天在他做完作業、收拾完書包，而且洗漱完畢之後，到上牀睡覺的時間之前，是他的「大王時間」，也就是他在這段時間裏是家裏的大王，不但自己可以隨心所欲地玩，而且可以規定爸爸媽媽做什麼，當然，前提是不損害任何人。
這個不僅很大程度上解決了他做作業和洗澡拖拉的問題，而且也讓他能夠體驗到領導的樂趣。他每天在自己的大王時間裏帶領我們拼樂高、畫畫，當然有時候也就是自己一個人看動畫片或者讀書，都是玩得不亦樂乎。
平常也要創造鍛鍊實踐機會，讓孩子和小夥伴在一起多玩，輪流做「大王」，他們也很開心。這也鍛鍊了那些平時不太有機會做領導的孩子。
小結培養孩子領導力，可以從家裏開始，讓他領導家人，這樣讓去做他本來不喜歡做的事情，比如家務。
隨着年齡增長，讓他需要領導的事情越來越難，從而更好地鍛鍊他的領導力。
最有效的還是要讓他在孩子當中鍛鍊領導力，可以在他跟其他小朋友玩的時候，提議大家輪流做領導，這樣就可以把每個孩子都鍛鍊到了。?
你會教導孩子平常做家務嗎？通常又會用什麼辦法呢？
