樂嘉帶四歲的女兒徒步的消息傳出，一時間激起千層浪，肯定的，讚揚的，質疑的，反對的，說什麼的都有，熱議不休。有人贊同樂嘉跟女兒強調的“堅持”、“努力”，而網友則看到他違背女兒的意願，用態度強迫她完成徒步活動。
我想說，在中國，從來都不缺“狼爸虎媽”式的家長，旁人這樣的贊同和質疑都並沒有什麼新意。
前幾年，“狼爸”蕭百佑、“鷹爸”何勝烈正被熱議。狼爸把他的四個孩子全部“打”進名校，三個進北大，一個進中央音樂學院，看起來非常有出息。
鷹爸的孩子“裸跑弟”多多，小小年紀在冰天雪地裏裸跑，爬富士山，開飛機，玩帆板，考大學，教育十分超前。對於多多，鷹爸體罰起來，也是平常孩子承受不了的程度。
我們一羣朋友討論到底該不該打孩子的時候，其中一個人說：“現在的孩子就得打，不打不成器。”說的時候，神色凝重，表情肅穆，充滿了對整個民族未來的擔憂。
而我恰恰十分了解這個人的家庭情況，他的孩子，他打起來也是劈頭蓋臉，毫不留情的。得知“狼爸”、“鷹爸”其人其事，他更加堅定自己的教育方法，打起孩子來更理直氣壯了。
因爲這個人的言論，我有意深入瞭解整個事件，特意去看狼爸和鷹爸的訪談節目。我發現，其實並不是那麼一回事，這個人他引狼爸、鷹爸爲知音，不見得狼爸鷹爸他們會待見他。因爲，狼爸鷹爸打孩子並不是像他那樣隨隨便便就打的。
狼爸蕭百佑說過一段話：“有一個最重要一點，體罰孩子的時候，在規矩之前，講清楚之後打，千萬不要發脾氣，其實大家反對打，我也反對打，我反對的是什麼打呢?家暴式的打，發脾氣的打，教育孩子千萬記住兩點，第一，不要在有第三者在場的時候教育他，第二，千萬不要有脾氣。”
你看，他非常冷靜剋制，而且他強調，千萬不要有脾氣。而那位標榜“孩子必須打”家長，他打孩子的時候，先是突如其來的變臉，再是氣急敗壞的歷數“罪行”……我爲什麼知道?因爲他打的時候，我們這些外人在場。
對狼爸鷹爸這樣的人，媒體新聞鋪天蓋地的報道，多多少少有些妖魔化，過度的描述他們對孩子的嚴苛管教，讓人覺得好像他們的教育就是一個“打”，除此之外什麼都沒有。其實不然。
我們過度關注他們過於嚴苛的教育方式，卻忽略了他們的嚴苛是有規矩的，冷靜的，剋制的嚴苛，不是恣意的發泄，也不是單純的暴力。
在訪談節目上，魯豫問鷹爸：“你(對孩子)做過什麼後悔的事情嗎?”
何烈勝說，有一次，他姐姐在換衣服，我跟他講，我說姐姐在裏面布簾子拉起來的，我說你不要去看，結果孩子出於好奇心，他還是偷偷地跑進去，把那個簾子拉開來看，然後我當時上去就給他一個耳光，打過他之後，我覺得心裏面特別的後悔，雖然我崇尚鷹式教育，但是我覺得不應該打孩子。體罰，不是摧殘他心靈的這種體罰，而是他自己有一種積極性的，要麼就是面壁思過，要麼就是做平板支撐，要麼就是一個小時的鍛鍊，或者做家務。
你看，鷹爸說後悔，是因爲，他覺得那一巴掌羞辱了孩子，摧殘了他的心靈，而且沒有任何積極的意義。那些打孩子的家長，有幾個能做到鷹爸說的這一點?
我這麼說，並不代表我全盤認同狼爸鷹爸的教育方式，最起碼的一點，“打“這件事上，我不認同，體罰教育猶如刀尖上的舞蹈，我不認爲自己有那個本事保證我的孩子身心永遠不受傷，所以，我不會模仿。
但是，真正摒除個人主觀印象，深入瞭解其人其事的時候，我看到的是對孩子的教育上心，對孩子的成長用心的家長，他們對孩子的教育有原則，有規劃，有思索，並不是一味胡來的。這些是我非常欣賞的。
“鷹爸”對自己的角色定位很明確，他說，多多10歲之前，會嚴格按照我的規劃行進，家長是教練;10歲到16歲，我作爲參謀長，允許多多獨立思想介入;16歲以後多多將以他的思想決定他的行爲，我只是顧問;20歲以後，我成爲觀衆，爲他喝彩，爲他療傷。
他說：“可惜很多家長搞反了。小時候放任不管，長大發現出問題了，再對孩子指手畫腳!”
由此可見，他對孩子教育的問題是有真正的用心的思考過的，雖然有讓人詬病的體罰，但大方向是對的。比起動不動把孩子打一頓，從未卻想過孩子的未來，從沒思索過孩子的教育問題的家長，鷹爸有本質的不同。
還有一個容易被忽略的事情是，狼爸蕭百佑和鷹爸何勝烈本身都是高學歷人士，也是成功的企業家，這樣的人，身上一定是有優點和閃光點的，於孩子來說，長期的耳濡目染，言傳身教起的作用恐怕要比“打”的作用要大。
他們的教育方式存在爭議，存在爭議的意思是，大衆覺得超出了孩子的承受範圍，或者也可以說，超出了大衆的承受範圍，但是，他們的孩子某些方面確實出衆，我們不能籠統的說他們的教育是成功還是失敗，所有我們說存在爭議。
但是，那些把所有的注意力放在體罰上，一言不合就開打的家長，那些自己不求上進，渾渾噩噩度日，卻要求孩子優秀的家長，那些對孩子不管不教，卻要求孩子出衆的家長，那些把孩子當成玩偶，喊着“教育孩子”的口號，卻更多的是發泄自己的家長，他們的教育都一定是失敗的，不管他們的孩子將來取得什麼樣的所謂的“成就”。
別人的教育方法可以借鑑，但你要是想學，請一定要學到精髓，否則，那不叫借鑑，只能是模仿，畫虎不成反類犬。
有一部分家長，連提取別人教育方法的精髓的能力都沒有，他做的只是把聽來的隻言片語，拿來做捍衛自己簡單粗暴的教育方法的武器。
那根本不是學習別人優秀的教育方法，那是鞏固自己愚蠢的教育方式。我只能說，孩子出生在你的家裏，真是不幸!
