看到這個標題，看到有不少家長會納悶道：什麼是假性自閉症？其實，看字面意思我們就能知道它並不是真的自閉症，而是孩子的某些行爲被我們看成了自閉症。
“小艾，醫生判斷我們孩子是假性自閉症，還有假性自閉症呢?和自閉症一樣嗎?”
“醫生說我們孩子不與人交流，還愛自言自語，不會是自閉症吧”
這兩天有家長給小艾留言諮詢這樣的問題。假性自閉症，是現在一部分孩子會出現的一種情況。兒童性格差異很大，有的活潑好動，熱熱鬧鬧與人交往;有的孩子則沉默寡言，不願理人，特別喜歡獨處，兒童性格的差異既有天生的成分，也受後天環境的影響。所謂“假性自閉症” 就是把根本就不是自閉症、只是性格相對孤僻的正常孩子當成了自閉症。
自閉症又稱孤獨症，到現在發病原因不清。典型的自閉症一般要有三大症候羣：顯著的社會交往障礙，人際交流障礙，興趣狹窄和刻板重複的古怪行爲方式。
假性自閉症一般是由家庭代養和孩子自身發展造成的。而家長對孩子要求過於嚴格，是造成假性自閉症的普遍原因。
感覺統合是身心互動的過程，也是身心互動的結果。在孩子感覺統合基礎還沒有建立完善前，如果孩子給予過度的身體或心理壓力，孩子會在受壓力凳面退縮，或是專心應付壓力而在其他方面退縮，在成類似自閉傾向的行爲。
這是身體的一種自我保護機制，面對壓力退縮是爲了保存能量、保護生命生存條件，專心應付壓力而在其他方面退縮，是做有限能量的合理分配，使身體或心理可以面對壓力順利過關。
而退縮的意思是指神經連結的萎縮或心理的逃避，其外在表現就是能力倒退、停止發展或者不表現。
這樣的孩子一般表現爲開始不愛講話，不聽人講話，但獨處時，偶爾會自言自語;喜歡獨處，自我探索，不希望別人干擾;對外在的環境變化不是很關心;放鬆時，可以重複一個簡單的動作很久;可以短暫的與人眼神對視，時間一兩秒;無力參與小朋友間的活動，願意看，不願意跟着做;害怕某種聲音或喜歡特別嘈雜的環境;平時表現都很沒有活力，因此表情也不豐富，情緒很少有起伏。
當孩子出現假性自閉症時，家長先從自身家庭教育方式上找原因，並適時給予調整，讓孩子不再因爲家庭教育的原因而出現能力倒退、停止發展或者不表現。一定要帶孩子到專業的感統機構來讓孩子接受專業的感統訓練，給予孩子正確的、豐富的感覺刺激，讓孩子的感覺系統逐漸被活化和完善，呈現有活力、有自信的狀態。
