孩子們的友誼很單純，很多大人都非常羨慕孩子們的友誼，那麼你知道孩子友誼是如何發展的嗎？今天小編來說說孩子友誼發展的五個階段！
兒童友誼的發展表現在親密性、穩定性和選擇性等方面，隨着兒童年齡的增長，友誼的特性也不斷髮展變化着。
美國著名兒童心理學家塞爾曼認爲兒童友誼的發展有五個階段。
第一階段（3～7歲），尚不穩定的友誼關係。兒童間的關係還不能稱之爲友誼，而只是短暫的遊戲同伴關係。對這個階段的兒童來說，友誼就是一起玩，朋友往往與實利和物質屬性以及時空上的接近相關聯。這個時期的友誼關係很不穩定。
第二階段（4～9歲），單向幫助階段。這個階段的兒童要求朋友能夠服從自己的願望和要求。如果順從自己就是朋友，否則就不是朋友。
第三階段（6～12歲），雙向幫助階段。這個階段的兒童能互相幫助，但還不能共患難。兒童對友誼的交互性有了一定的瞭解，但仍具有明顯的功利性特點。
第四階段（9～15歲），親密的共享階段。兒童發展了朋友的概念，認爲朋友之間是可以相互分享的，友誼是隨時間推移而逐漸形成和發展起來的，朋友之間應相互信任和忠誠，同甘共苦。友誼關係有了一定的穩定性。
他們開始從品質方面來描述朋友，認爲自己與朋友的共同興趣是友誼的基礎。兒童的友誼開始具有一定的穩定性。朋友之間可以傾訴祕密，討論、制訂計劃，互相幫助。但這一階段的友誼有強烈的排他性和獨佔性。
第五階段（12歲以後），自主的共存階段，是友誼發展的最高階段。它以雙方互相提供心理支持和精神力量，互相獲得自我的身份爲特徵。由於擇友更加嚴格，所以建立起來的朋友關係持續時間都比較長。
在小學階段，兒童都喜歡選擇同性而不是異性朋友。
因爲在小學兒童看來，同性朋友可以分享共同的興趣，並從中獲得快樂。
此外，女性好朋友比男性好朋友更注重人際關係，因而也更願意分享彼此的祕密，而男性好朋友之間則更看重活動本身及其成就。
