有些人認爲“認字要趁早，否則等孩子上學了就晚了”，另一些人則認爲“學齡前的主要任務就是好好玩，那麼早學認字只會破壞孩子的想象力和創造力”。那孩子到底什麼時候學認字好呢？爸媽又該如何教孩子認字呢？
=== 什麼時候學認字好 ===
跟孩子的大運動發展一樣，認字也是一個循序漸進的發展過程。孩子10個月左右就有圖案識別能力了，這時要多給孩子讀繪本，讓孩子對繪本產生興趣。孩子剛開始都關注圖畫，“媽媽講繪本故事”就是孩子接觸文字的最早方式。等孩子2歲以後，就不再滿足於只看圖畫了，就會把部分注意力轉移到“文字”上，這時就可以教孩子認字啦。
因此，什麼時候學認字好？答案就是，孩子主動表現出對文字的興趣時。如果孩子對文字不感興趣，爸媽最好不要硬教孩子認字。
學齡前孩子對文字感興趣，爸媽完全可以開始教孩子認字，但這種“教認字”“學認字”非常講究技巧和策略。讓孩子死記硬背“這個字念什麼”，孩子只能機械地記住這個字的讀音，但不懂什麼意思也不知道該怎樣應用，結果是弊大於利。那爸媽應該如何教孩子認字呢？
如何教孩子認字
在生活中學習認字
爸媽可以把日常生活中的一些事情和文字聯繫起來，讓孩子看到生活中到處都有文字。如，井蓋上的“電“、”水“；吃飯時的“麥當勞”、“肯德基“；坐公交回家的站牌，“安和橋北”；週末逛動物園，“猴子”、“老虎”、“長頸鹿”；自己和爸爸媽媽的名字……
再比如，孩子喜歡吃的食物，喜歡玩的玩具，喜歡讀的繪本，如果孩子感興趣，爸媽都可以有意識地教孩子認字。
文字是比較抽象的符號，剛開始爸媽要先教孩子一些名詞，尤其是生活中經常接觸到的生活用品；之後再結合孩子已經掌握的名詞，教孩子一些抽象詞彙。
給孩子提供一個豐富的文字環境
爸媽應該給孩子提供一個豐富的文字環境，讓孩子自然地接觸文字，自然地對文字產生興趣，然後順勢引導，讓孩子自然地學會認字。
如，儘可能早地讓孩子接觸繪本，多給孩子讀繪本，讓孩子對繪本感興趣；玩具也可以有意買一些帶文字的，如帶文字的積木或拼圖，不用一個一個刻意教，在和孩子一起玩的時候自然而然地提到這些文字，“媽媽把積木A放到最上面了，寶寶看到A了嗎？”……
在“玩耍”中教孩子認字
要把認字過程變得有趣，孩子纔會愛上文字。
只要生活中有實物，那不妨把這些物體作爲教孩子認字的工具。如，與其生硬地拿着字卡教孩子認識“香蕉”兩個字，不如直接給孩子一個真實的香蕉，可以聞聞味道，摸摸質地，看看形狀，還可以嚐嚐味道，這樣的認字纔是生動具體的。
可以把文字歸類，如，顏色類的“赤橙黃綠青藍紫”，並且和孩子找到對應的顏色；動物類的“魚狗貓羊虎鴨鴿”，可以找相應的動物圖片，也可以去動物園看真實的動物；植物類的“花草樹木”，可以和孩子在小區裏溜達着學習；身體部位類的“頭脖胳膊肚腿眼鼻耳嘴”，和孩子一起指出對方的這些身體部位……
可以把文字表演出來，如，“走跑跳蹲”，這些可以用肢體動作表現出來；“哭笑生氣難過害怕”，這些可以用面部表情表現出來……爸媽和孩子一起表演，或輪流表演，孩子對親子互動都是非常感興趣的哦。
教孩子認字的類似遊戲很多，芝麻醬拋磚引玉，各位可以發揮自己的聰明才智，創造更多好玩的認字遊戲！
鼓勵孩子多輸出
教孩子認字，除了用有趣的方法多輸入，也要給孩子機會多輸出，鞏固認字效果的同時，還可以帶給孩子滿滿的成就感。
如，走在路上時，可以指着路名、街邊小店的店名讓孩子讀出來；等公交車的時候，鼓勵孩子把公交線路讀一下；讀繪本時，可以讓孩子自己讀出標題；各種包裝上的字，也可以引導孩子讀出來……孩子認字讀出來的時候，爸媽要及時反饋，糾正、提示或補充，最重要的是要多誇孩子。
孩子對文字感興趣了，爸媽就可以用好玩的方式教孩子認字，千萬不要用機械的方式逼孩子死記硬背。
最重要的是，不要把認字當做相互比拼的競賽！認字是爲了閱讀。早期教孩子認字，認多少不重要，重要的是讓孩子對文字產生興趣，對閱讀產生興趣，對中華文化產生興趣，這纔是今後學習的動力！
